教学设计：《论语》十二章（第2课时）_第1页
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文档简介

论语十二章教学设计教学目标知识和能力目标：1.学习关键的文言文单词，翻译语录，培养学生阅读和理解文言文的能力。2.了解论语的相关知识，澄清其历史价值。3.学习朗读和背诵文言文，掌握学习文言文的方法。过程和方法目标：1.通过合作探索和体验反思，学习经典的原创精神。2.联系自己的学习经历，体验课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标：通过学习，一个人可以及时正确地理解和调整自己的学习方法和态度。激发热爱民族古典文化的热情。教学重点1.通过学习文言文关键词，理解语录，培养学生阅读和理解文言文的能力。2.结合本文的学习知识，调整你的学习方法和态度；激发热爱民族古典文化的热情。教学困难理解课文中蕴含的深刻哲理，培养学生将所学付诸实践的意识。教学法朗读与合作探究学习；分类和排列的归纳方法。教学准备多媒体课件。教学时间2小时教学过程第二课时一、自主学习1.导入：上节课，我们从论语十二章中学到了很多关于学习态度、学习方法和自我修养的知识。这十二章的语言非常简洁，但其中包含了非常深刻的真理。学习之后，每个人都会受益匪浅。此外，论语是一部成语最多的文化经典，因此我们不能忽视对该文本的挖掘。接下来，我们将继续学习它。2.准确翻译句子。(1)人们不知道也不生气的不是绅士吗？(2)这是在欺骗别人吗？你相信交朋友吗？你能把它传下去吗？(3) 60而顺从，70而发自内心，不逾矩。(4)人们不能忍受他们的忧虑，也不能改变他们的快乐。贤宰回来了。3.检查课文的背诵。第二，合作与探索试着根据学习方法、学习态度和道德修养对课文中的句子进行分类。1.学习方法(1)边学边学。(2)暖旧知新。(3)学而不思则罔，思而不学则殆。(4)博学与果断，切题与深思，仁在其中。2.学习态度(1)知道的人不如知道的人好，好的人不如喜欢的人好。(2)三个人，会有我的老师。3.道德修养(1)人们不知道也不生气的不是绅士吗？(2)我的三省依赖于我的身体。(3)吃饭喝水、弯曲手臂、枕在枕头上也是令人愉快的。对我来说，做坏事、变得富有和昂贵就像浮云。(4)三个人，会有我的老师。(5)军队可以获得总司令的头衔，而普通人不能获得总司令的头衔。第三，归纳和扩展通过对这篇文章的研究，你能对这篇文章的写作特点及其对后世的影响发表一些看法吗？1.写作特点(1)语言简洁、含蓄、有意义。词源是论语风格的基本特征。它要么记录孔子的话，要么记录孔子与弟子和适时人的对话。它相对简短，还没有形成一个单一和完整的章节。然而，意义的表达有一定的深度，值得研究。(2)论语的文学色彩在于孔子及其弟子的形象和性格。几句话就包含了老师的思想和风度，从中我们可以体会到老师的拳拳之心和教育之心。2.影响论语是对话推理的一种形式，它直接影响了先秦时期的推理系统。言内之理
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