波的形成与传播

用问题吐露学生的心情 波的形成和传播教学设计教师：苗永娟教育设计简单协作运动知识的延长和深化是学习机械波的第一位。 本节是学好机械波的基础。生活有很多形式的波，以波为例的学生积累了对波的感性。 波浪的模式和生活的波浪不同。 波浪模型是抽象的，如何抽象化？ 充分发挥多媒体课件的作用，通过照片展示、视频播放、FLASH课件模拟演示等，形象抽象演出，减少学生接受、学习困难，提高教学效率。笔者在课堂上设计了很多问题，在问题上掌握了本节的主要知识点，按动画片、录像片提出了问题，问题绕了一圈，从浅到深，学生能够经常思考，回答问题，是对自己学习效果的肯定，提高了学习信心。教育目标(一)知识和技能；1 .了解形成机械波的条件。2 .了解机械波是如何形成的。3 .了解机械波传播的特点。4 .了解横波是什么，了解山和谷的纵波是什么，了解疏部和密部。(二)过程和方法1 .对机械波的认识经验从感性到理性，从抽象到具体，从现象到本质的认识过程。2 .通过波浪模型的构建，提高学生的空间想象力。(三)情绪、态度、价值观；培养对学生现象的观察能力和科学探索能力。教育重点1 .机械波的形成过程。2 .机械波的传播特点。3 .机械波的分类。教育难点机械波的形成过程及传播特征教育的过程(一)创设问题情况，引进新课程；师：物体在平衡位置附近往复运动叫做机械振动。 机械振动的物体和周围的物体相互作用，会对周围的物体产生什么样的影响呢？老师：在日常生活中，你见过或听过什么形状的波浪？生：水波、红旗波、幕波、电磁波、光波等。师：浪是我们日常生活中普遍的运动形式。 波浪是怎样形成的？ 波的传播有什么特征？波如何分类存在问题：我们深入学习新的运动形式的波动。(二)新课程；一、形成机械波的条件PPT课件展示：各种形式的波：带操、麦波、水波、地震波等。看了绳索波的影像，提出了问题：绳索波是什么形状？生1:S字状生2 :蛇状生3 :凹凸相间。师：形成绳波有什么条件？生1 :甩绳子学生2 :我需要绳子。师：摇曳绳子的一端使质点先振动，将其称为波动源或振动源。 绳子是传递振动的介质。绳子的振动在绳子上传播形成绳波，水的振动在水中传播形成水波。教师指导，学生总结：(1)机械波的概念：机械振动在介质中传播时成为机械波(2)机械波的产生条件：振动源和介质。振动源机械振动的物质是在绳波中手不停地振动的是振动源。介质是传播振动的介质，如绳索或水。二、机械波的形成过程(用课件展示绳波的运动)提出问题：机械波是如何形成的？ 以绳波为例，如何形成凹凸之间的波浪？FLASH课件仿真演示：(1)媒体模型：假设绳子由无数质点构成，用小珠的形象表示质点。(2)绳索波形成过程；FLASH课件的程序段演示：图的第一行表示在开始时刻(t=0)的各质点的位置，所有的质点都处于平衡的位置。学生观察T/4质点的运动状况。老师：你观察了什么？生：质点向上振动。师：质点2你为什么能向上振动？生：波源使质点2向上振动。师：波源为什么能驱动质点2？生：质点之间有相互作用。师：波源振动到振幅。 质点2为什么没有达到振幅？生：因为被诱导，有时间差，质点2的运动比波动源滞后。师：质点3为什么也能向上振动？生：质点2使质点3向上振动。师：还有T/4，波源和质点4在哪个位置振动？生：波动源回到平衡位置，从质点4到振幅。观察T/4T/2、T/23T/4、3T/4T质点振动.教师指导，学生总结：机械波的形成：先振动的质点依次振动相邻的质点。关键词：读、顺序、滞后。三、机械波传播的特点教师提问：机械波在传播过程中有什么特点？FLASH动画演示：介绍课件中按钮“开始”、“暂停”、“加速”、“减速”、“放大”和“停止”的作用。讨论以下问题1、绳波中的哪个质点在做什么运动？学生观察动画质点的运动，点击“减速”按钮。 减慢质点振动，使学生易于观察，学生观察了一些质点，得出了结论。问题2 :波传播期间，质点会随波移动吗？生：质点不随波移动，在平衡位置附近机械振动。问题3 :质量点是否同时振动？生：没有。问题4 :如果不同时振动，哪个质点先振动？老师：学生看课堂上质量点的振动方向。生1 :左近的质点先振动。师：波源在右边吗？生2 :离波源近的质点的先振。 离波动源越远的质点，振动越慢。问题5 :波动源的振动与其他质点的振动有什么关系？课件模拟演示：(1)波动源的振幅变大，其他质点的振幅变大，与波动源的振幅相同。(2)波动源的振动快，质点的振动快，其他质点的振动周期与波动源的振动周期相等。(3)波动源的起振方向向下，其他质点的起振方向也向下。 波动源的起振方向向上，其他质点的起振方向也向上。 其他质点的振荡方向与波源的振荡方向相同。教师指导，学生总结：其他质点的振动与波动源的振动相同。师深化：波源发生机械振动，其他质点发生机械振动的波源发生简并振动，其他质点发生简并振动。问题6 :质点不随波移动，波传播什么？生：能量。师：你怎么理解波传播能量？生：质点原本静止，波向质点传播，质点振动，质点具有能量。师深化：质点与波源的振动形式相同，波在波源的振动形式中传播。老师：波传播了什么？生：信息。 声波、电磁波等。总结波传播的特点：1 .质点受机械振动，不随波移动。2 .质点并非同时振动。 离波源近的质点先振动，离波源远的质点后振动。3 .其他质点的振动与波源的振动相同。4、波向外传播的波源的振动形式、能量和信息。四、机械波的分类看绳子波的影像，波的传播方向是？ 质点的振动方向是？ 两者有什么关系生：波的传播方向为左，质点上下振动，两者垂直。看了spring波的影像，问他观察了什么生：疏密相间的线圈。师：波的传播方向是？ 线圈的振动方向是？生：波的传播方向为右，线圈左右振动。 两者在一条直线上。看了绳波和弹簧波的FLASH动画，问了横波是什么纵波是什么？1、横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直的波称为横波。(1)峰值：横波中最高处称为峰值。(2)谷：横波中凹陷的最低处叫谷。(3)横波也称为凹凸波。2、纵波：质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波称为纵波。(1)密部：纵波中质点分布最密的地方称为密部。(2)疏部：纵波中质点分布最稀疏的地方称为疏部。(3)纵波也称为疏密波。师：区分横波和纵波的依据是什么？生：质点的振动方向与波传播方向的关系。看声波的FLSAH视频和视频，声波是多少波？生：板的振动在空气中形成疏密波，声波为纵波。师：地震波是多少波？生：地震发生时，上下晃动是纵波，左右晃动是横波。 地震波有横波和纵波。师：地震是严重的地质灾害，3月11日在日本发生了9级地震，给日本造成了很大损失。 伊犁位于地震多发地区，天上有不测风云，地