六年级语文上册 唯一的听众教案（2）人教新课标版

唯一的观众教学目的：1.我知道老教授是一个善良可敬的老人，他能真诚无私地帮助他人，并体会到作者对老教授的感激和钦佩。2.动情地读课文。教学重点：1.用写文章的学习方法深入学习。2.理解老人的语言和表情描述。教学难点：最后一句的意思。教学过程：我导入：演奏小提琴音乐，老师指导：学生们，小提琴音乐是多么美妙，但是演奏如此美妙的音乐是多么困难和艰辛啊！一个被认为是音乐白痴的人可以在舞台上表演，是谁创造了这个成功背后的奇迹？(老教授)写在黑板上：唯一的观众让我们一起感受一下这位小提琴家的成长过程。第二，研究：(一)引导学生回忆写文章的学习方法：1.我们已经是六年级的学生了。我相信学生们对如何学习这样一篇文章有一个清晰的概念。请用你的行动回答老师。2.学生默读，画并批评人物的言行和神。(主要角色：语言、表情、动作。次要人物：心理描述。)(2)关键交流。1.尝尝老太太对“我”说的话，想想她是在什么情况下说的。体验每个句子的意思。(1)“我打扰你了吗？“一会儿”“我想你一定拉得很好.请继续！”“我可以做你的听众吗？”(听到我拙劣的钢琴技巧，老太太的语言充满了尊重和理解。她故意装聋作哑，为了让我练习钢琴时毫无顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种欺骗是一种真诚的鼓励。成为一个积极的倾听者是一种无声的渴望去练习我的钢琴技巧。)问：听了这些话后，我的心理有变化吗？我从懊恼和羞愧中变得有些自信。从最初的沮丧到现在的自信，这是多么大的变化啊！这正是因为老人富有诗意的语言打动了我。你能读出不同人物的语调吗？(2)“真的很好。我的心已经感觉到了。谢谢你，年轻人。”(这是对我练习钢琴的一种肯定和鼓励。这给了我一种从未有过的感觉。这是一种自信、勇气、毅力和力量。)(3)“你的钢琴能给我带来快乐和幸福”(她的赞扬和鼓励是我努力工作的不竭动力。这位老教授善于说服，让我爱上了小提琴。)问：我有什么反应？我经常忘记她是聋子。(我打得如此投入，多亏了老教授真诚无私的帮助。)过渡：老人的语言是真诚的。作为一名自称失聪的音乐教授，她鼓励和帮助我的另一种方式是平静、深沉和明澈的眼睛。也就是表达描述。2.找出老教授眼睛的描述，专注于交流。(三次“平静地看”)1)当我发出像锯腿一样的声音时，她的平静给了我勇气和力量，让我可以肆无忌惮地大胆练习。当我有信心的时候，我每天都练习钢琴。她的平静鼓励我继续努力工作。3)当我逐渐觉得自己在演奏真正的音乐时，她的平静反映出对我的更高要求，告诉我不要满足，要继续提高。3.解决学生的问题：你为什么不揭穿这个谎言？联系我看见了大海，因为这反映了老教授独特的教育方法。她没有给我钢琴技巧的指导，但给了我最宝贵的信心。事实上，老教授的“教而不教”是教育的最高境界。当我在成千上万的观众面前表演时，为什么我总是忘记唯一的观众？我对这位老教授表达了我无限的钦佩和钦佩。是她的引导、积极的鼓励和真诚无私的帮助帮助我树立了信心，努力练习，最终取得了成功。乐谱上写着最后一段。写在黑板上：真诚无私的钦佩和感激三。扩展：我们已经完成了这篇课文。你知道什么样的老教授和小提琴手？填空：(从两个中选择一个)(真诚可爱的老教授努力学习，并与自信的小提琴手一起努力练习)我想对老教授说(你真的是一个很好的教育家)，我也想对小提琴家说(你很幸运能遇见伯乐)，我想对自己说(我想努力工作，相信自己，尽我所能)。四.升华：说实话，作为读者，我们都衷心感谢文章中的“我”。他遇到了博乐，一位有着优雅外表、艺术修养和学者风范的