幼师一日生活常规操作指南

幼儿园教师日常生活常规操作指南在为期一天的活动中，你遇到过这样的问题吗？孩子进入公园时总是哭，不想进来。在小组活动中总是打断老师；户外活动材料太少，我不知道和我的孩子玩什么。;今天，我想和大家分享一下在一日活动的六个主要环节中可能遇到的问题，并给出相应的解决办法，使一日班活动省力省心。公园里的活动在录取过程中，做好以下五件小事：向每个来到花园的孩子和父母问好，看着他们的眼睛喊孩子的名字。如果孩子愿意，与孩子进行一些身体接触，如拥抱、与孩子坐在一起进行简单的交流等。这将使孩子们感到温暖，并相互认同。建立一个简单的早晨入院程序。例如，孩子们在签到墙上的名字前插入入场证。你也可以在去公园的时间表上写下公园的时间。如果某段时间有很多孩子来公园，可以开展一些容易组织的活动，如看书、桌面游戏、拼图等。合理安排早餐时间。一些孩子吃早餐，而其他人继续他们的活动，然后轮流转换。有三种可能的情况：幼儿很难与父母分开父母安慰的话语，如“我很高兴我们一起来到幼儿园，我妈妈要去工作了。当你毕业时，你妈妈下班了，所以我们可以一起回家。记得告诉我你在幼儿园做了什么，好吗？”如果孩子仍然焦虑，让孩子临时带一个小家庭用品到花园。如果父母一定要离开，赶快离开，不要回头看。孩子们不停地哭这可能是由于孩子昨晚睡眠不好，睡眠不足造成的。早上我在家太紧张了。我感到非常不安。有许多事情要同时处理。优先考虑孩子。如果你有时间，简单地和父母交流或者预约其他时间。与前一天的班组讨论第二天的工作。在教室里放一些舒缓的音乐，安抚一些情绪激动的孩子。集体活动链接在小组活动中，做好以下四件小事：无论什么样的集体活动，时间都不能太长，以免长期活动给孩子带来疲劳。就集体活动的规则与儿童达成一致，并提醒儿童遵守这些规则。例如，当别人回答时，仔细听。优先考虑儿童的年龄特点，做好充分准备。座位可以根据不同的活动类型灵活调整。有三种可能的情况：孩子们在集体活动中打架和争吵。您可以：将有争议的孩子分开。如果有必要，让他们坐在一边冷静下来。活动结束后，及时停止活动并与孩子们沟通。对于通过这种行为吸引老师注意力的孩子，你可以直接忽略它。孩子们在集体活动中说话时不能坐着不动。您可以：调整音量以吸引孩子的注意力。用身体动作提醒孩子，如用眼睛看孩子，或将手放在嘴上等。表扬做得好的孩子。为儿童提供说话和开展活动的机会。有些孩子直接打断老师，你可以：忽略孩子的第一次打扰。但是第二次，你必须回应并告诉孩子：现在在课堂上，请等到活动结束。记住这个孩子，在活动后和他交流。区域角落活动链接在角落活动中，做好以下四件小事：确保角落的活动时间。根据需要更换材料。如果孩子们感到无聊，他们应该及时改变他们。角色游戏可以根据孩子的经验及时调整。例如，如果你最近去超市，你可以建立一个超市区。教师根据活动适时调整角色，有时作为观察者，有时作为参与者。有三种可能的情况：儿童只喜欢呆在一个活动区域：想想为什么孩子们喜欢玩。活动结束后，请与区内小朋友分享。儿童经常更换活动区域：首先，想想原因。是区域本身还是孩子本身？出于地区原因，您可以：由于活动材料不具挑战性，老师应该及时调整该区域的材料。由于每个区域的难度单一，教师应确保每个区域都有不同的难度，以便不同水平的儿童能够找到自己的游戏方法。出于孩子的原因，您可以：提醒孩子们玩什么，在哪个角落玩。活动结束后，与孩子交流并倾听孩子的理由。孩子们在角落里玩耍时发出的噪音太大；在活动前与您的孩子重申转角规则。如果个别孩子总是吵闹，先提醒他们并解释原因；如果孩子仍然吵闹，请让孩子先暂停游戏，想清楚后再参与游戏。材料散落在各处，甚至损坏：给边角材料贴上标签，以便孩子们能清楚地看到。谁打破它，谁负责。如果有人损坏材料，他应该负责在安全范围内修理材料。观察儿童游戏，发现问题及时制止。向儿童演示并讨论正确的使用方法。用餐时间吃饭时，你应该做好以下五件小事：了解儿童的食物过敏和特殊饮食需求。不要离桌子太近。避免孩子坐在餐桌上等太久。邀请儿童积极参加饭前和饭后活动，如饭前小班制学生，帮助教师分发膳食；晚饭后打扫桌子。吃饭前，和你的孩子做一些简单而安静的活动，比如讲一个小故事和聊天。有三种可能的情况：肥胖儿童提醒儿童在进食前通过喝汤来调整饮食习惯。教会孩子简单的饮食习惯，如一次吃一餐，慢慢吃。与家长沟通，适当控制孩子的饮食。孩子们吃得很马虎吃饭前提醒孩子正确的饮食姿势。少加一点，吃完再加。不要太在意这个问题，这会导致孩子的自卑甚至更严重的后果。及时表扬孩子的变化。孩子们对食物很挑剔。了解孩子的饮食习惯，原因是什么，他们对这些食物过敏吗？为挑食的儿童提供少量食物，并逐渐增加。不要强迫孩子创造一个愉快轻松的用餐氛围。Nap会话午睡时，做好以下五件小事：尽量调暗室内光线。播放一首轻柔舒缓的歌曲，或者读本书让孩子们平静下来。提醒幼儿遵守午睡规则。例如，如果他们睡不着，他们可以静静地躺在小床上，闭上眼睛休息。轻轻地抚摸孩子的背部或前额，这样孩子就不会紧张。根据喜欢模仿的孩子的年龄特点，老师可以“假装”陪个别孩子在床上躺一会儿，但绝不会睡着。有三种可能的情况：孩子们在床上辗转反侧：有些小孩会在床上翻一会儿，然后才能完全放松并入睡。在不影响其他孩子睡觉的前提下，让孩子扭动一会儿。幼儿不睡觉：要了解幼儿的情况，是在床上玩还是少睡？如果孩子已经睡得少了，你不能强迫孩子睡觉，但不要打扰别人。儿童制造噪音：在婴儿床边坐一会儿，拍拍他的背，或者把手放在他的背上或胳膊上，可以防止他发出噪音。户外活动户外活动，做好这四件小事：每天早上和下午都应该有一定的户外活动。根据儿童的发展特点安排不同的体育活动。在开展户外活动前，教师要有明确的分工，确保儿童在活动中的安全。明确户外活动的规则，如骑自行车时戴头盔；用双手攀爬；你