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文档简介

学校资源库建设方案首先，建立资源库的意义1.收集和组织教师的个人教学资源。收集整理教师自行开发设计的教学资源，如教学设计、教学课件、教学记录、教学反思、教学经验、教学试题、教材等。2.在学校建立资源共享平台。在该校，充分发挥校园网优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、多样、优质的多媒体教育教学资源。二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源的设置应充分满足“整合”的要求。课程主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术和综合实践活动。1.对资源的访问：(1)教师从互联网上收集和整理一些优秀的资源。(2)一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中，各学校应特别关注教师自主开发的教学资源，并通过学校网络及时共享学校的优秀教学资源，这不仅可以提高教师对计算机和现代教育技术的应用水平，还可以促进学校的教学资源更贴近学校的教学实践。2.资源库的分类(1)教学资源库：教学资源(课件、教学设计、教学反思、教学回忆录、试题等资料)按年级、学科、资源具体内容等单位进行分类。(2)文本材料：指个人对教育政策、法规、规章、重大事件记录、重要文章、经历等的学习。三。资源库建设团队1.成员：组长：严德玲副组长：刘丽江、马学芳一级组长：曹、尹、周、任素丽、周亚丽成员2:各科教师成员3:教学和研究科工作人员技术员：康永喜、石磊2.职责分工：组长、副组长：对资源库建设进行宏观管理，全面负责建设计划的统筹规划和审批，制定政策形成的激励机制，并进行工作指导和监督。成员1:负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集和整理，控制整个办公室教师资源的收集进度。成员2:教师从互联网上收集和组织优秀资源，并独立开发资源。成员3:提出资源分类标准，收集各种学科的教育资源。将收集到资源按照标准进行筛选、分类和整理。技术员：为日常资源建设提供技术指导和相关培训。并指导和维护系统操作平台。四.资源库的建设过程该过程主要包括以下步骤：1.教师组织自己的教学资源。2.分类后，由年级负责人收集、初步筛选、整理分类主题。3.在整理了数据之后，教学和研究小组对信息技术的应用和实用性进行了详细的审查。3.教研室提出了资源的分类标准，收集了本学科的各种教育资源。并根据标准对收集到资源进行分类和排序。
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