七年级、八年级 道德部分知识点梳理

2020年道德与法治考试复习知识点整理道德部分考点：珍惜生命七年级第四单元生命的思考【课标要求】认识生命的独特性，体会生命的重要性，能够进行基本的自我救济。 体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴开始。1、生命能够永远持续下去吗？珍惜生命的原因：生命难以来，独特，不可逆，短暂。2 .面对生命发展的自然规律：死亡是人生不可避免的归宿，它感谢我们获得生命。(2)我们要冷静地面对生命的不可预测性，更加热爱生命，热爱生活，将有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。3、生命的连接对我们有什么意义？(1)世代和世代的个体生命实现了人类生命的连接。(2)在生命的连接中，人类的生命不断发展，人类的精神文明也不断积累丰富。(3)在人类生命的连接中，我们可以为自己的生命找到地方，承担使命。二、害怕生命1 .害怕生命的原因：(一)生命脆弱而困难；(2)生命强大，有力量，崇高，神圣。(3)生命宝贵，生命的价值高于一切。 当我们有惧怕生命的心，我们会珍惜它。 每个人的生命比金钱、权力等更重要，生命的价值都更高。2 .害怕生命的做法？(一)顾及生命； 让我们从珍惜自己的生命到珍惜别人的生命，来活动一下吧。(2)不忽视生命。 我们不忽视自己的生命，也不忽视别人的生命。(3)与周围的生命一起生活。三、保护生命保重身体1 .重视身体的原因：(1)保护生命必须首先关注自己的身体。关心身体状况，对培养健康生活方式的生命负责的态度。(3)也有不能忍受暂时的挫折，容易做过激的行为，伤害自己的身体的人。2 .保重身体的方法：(1)关心身体状况，培养健康的生活方式。(2)成长中的我们要珍惜自己肉体上的生命，不要伤害自己的身体。(3)提高安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自我保护方法。养生精神1、养生精神的原因：我们每个人都活着，过着精神生活，满足精神需要。2、怎样养护精神家园？(1)保护自己的心，追求真、善、美。(2)不能丧失优秀的民族文化，要在个人精神世界的丰富中发扬民族精神。3 .如何正确看待精神与物质的关系？(1)精神的发展需要物质的支持，但完全没有受到物质生活条件和外部环境的制约。(2)物质条件贫乏，即使外部环境艰苦，只要我们保护内心，就能看到真正的善良。(3)过渡的物质追求，物质比较，容易失去精神世界的财富。四、提高生命的韧性1 .正确对待挫折：(1)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感觉和行为反应。(2)挫折具有二重性消极影响：面对挫折，可能会感到沮丧、焦虑、悲伤、愤怒或不满，沉浸在消极情绪中，容易消沉、做出不恰当的行为，需要立即调整自己，正确对待挫折。积极影响：生活挫折是我们人生成长的一部分。 得意的时候，挫折使我们更加清晰，在失意避免盲目乐观、精神怠慢的时候，挫折会给我们更丰富的生活经验。2、发掘生命力量(如何应对挫折？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)我们需要发现和挖掘自己的生命力。(2)逐步培养自己面对困难的勇气和坚强意志。(3)发掘自己的力量，不是学会利用外力，向他人求助，得到他人的支持和鼓励。五、感受生命的意义1、什么样的一生值得？ (什么是有意义的生命？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)活在自己的人生中，能够实现自己的价值；(2)看到他人的需求时付出自己的爱，不分大小承担自己的责任；(3)根据人的共同需求构筑个人的追求。2、为什么要探究生命的意义？(1)探索生命的意义，是人类生命的动力之一。(2)生命独特，生命意义具体。(3)生命的意义需要发现和创造。六、活用生命的精彩1 .生命贫乏和丰满的表现：生命贫乏的表现：封闭自己，不敢面对生活的困境和课题，没有生活目标，什么也不做。生命丰富的表现：热爱学习，乐于实践，在探索中拓展生活经验，敞开自己的心扉，不断尝试他人与社会和自然的联系。2 .关心他人：关心他人的生命，站在自己的立场上思考他人，亲切对待他人。二是给人以诚实、热情、感动，改变他人，消除冷漠，共同建设互信、友好、和谐的社会。3 .在平凡中创造伟大：(1)任何人的生命都有自己的使命。(2)伟大在于创造和贡献。为生活而努力，为家庭的美丽和社会的发展贡献自己的力量。(4)将个人的生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人的命运联系起来，生命就会从平凡中伟大地闪耀出来。考试点：控制情绪七年级(下)的第二单元成为感情的主人一种感情多样性、复杂性，学习调节和控制感情，保持乐观积极的心态。一、青春的心情(一)情感的分类、影响因素和作用；1 .情感分类：(1)基本感情：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧。(2)复杂的感情：害羞、不安、厌恶、罪恶感等2 .影响情绪的因素：个人的生理周期。 对某件事的期待。 周围舆论的气氛。 自然环境等。 随着周围状况的变化，我们的感情也在不断变化。3 .情感作用：影响我们的观念和行为。(2)青春期情绪的特点、作用；1 .青春期情绪特征： (1)情绪反应强烈；(2)情绪变动和顽固性；(3)情感细腻；(4)情感闭合；(5)情感表现性。2 .青春期情绪的作用：青春期心情的特征代表青春的活力，它给我们不同的感觉。 善于刺激积极的感情，能使我们的生活更多彩。(2)青春期的心情包括烦恼和忧虑。 学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中必须经历的。二、情感管理感情的表现1 .合理的情感表达原因：人与人之间的情感相互感染的情感表达不仅影响自己的身心健康，也关系到人际关系。2 .我们应该怎样表达感情？在人际关系中，我们必须学会理解和接受自己的感情，同时以恰当的方式表达自己的感情。3 .情绪调节：(1)情绪调节的原因：保持积极的心情，享受快乐和快乐，能使我们的青春生活更美好。 适度的负面情绪有助于我们适应突发事件，但如果负面情绪状态持续下去，就有可能危害我们的身心健康。(2)调节情绪的作用：学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外表表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。4 .合理调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意力、合理排放和缓解训练等。三、我们的感情世界(一)情绪与情绪的关系；1、情感与情感的联系：情感与情感密切相关，随着情感反应逐渐积累和发展。 我们对某人或事物的感情，随着时间的推移，形成一种比较稳定的倾向，就有可能产生某种感情。 (感情是怎样产生的)2情感与情感的差异：情感短暂、不稳定、随情况变化而变化情感在我们的生活中强化、积累、比较稳定。(二)情感的特点、作用；1 .情绪特征：复杂性。 复杂性是基础性的感情：安心感。 高级感情：如道德感。 积极体验：爱的情感。 负面体验：恐惧感。 两者混合的体验：敬畏之情。2 .情感作用：(1)在社会生活中，感情是人类最基本的精神需求。(2)情感与我们的想象力、创造力有关。(3)丰富而深刻的感情有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经验而积累、发展。 这就是我们生命成长的体现。四、在感情中成长(1)尝到好感情1 .美丽感情的作用：生活中美丽的人和事物，让我们的身心愉快，丰富我们对生活、人生的美丽感情。 这些感情代表了我们的愿望，促进了我们的精神发展。2 .获得良好感情的方法：情由心生，美好的感情是在人的社会交流和交流中自然发生的，不能强迫。(2)我们通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等能够获得良好的感情。(3)善于接受否定的感情，将否定的感情转化为成长的帮助，给予我们良好的感情体验，能够继续成长。(2)传递感情的正常能量1 .传递感情正常能量的方法：(一)以自己的热情和行为影响环境；(2)我们的感情需要表达、回应和共鸣。 在与他人的感情交流中，我们可以传递美好的感情，传递生命的正常能量。2、传递感情正能量的意义：在生活中创造美好的感情体验，在感情传递过程中获得新的感情，赋予我们生命力量，周围的世界也为我们积极的感情而美好。考点：文明互联网8年级(上)第1单元第2课网络生活新空间P10本文学习了合理利用网络等媒体，培养积极的媒体批评能力，合理利用现代媒体参与社会公共生活。1 .网络改变世界的P101 .互联网对我们的日常生活有什么积极影响？ (网络的积极作用是什么？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析互联网使我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。网络打破传统人际关系的时空限制，促进了人际关系。网络使我们的生活更加便利多彩。2 .互联网如何推动社会进步？网络为经济发展注入新的活力。互联网促进民主政治进步。网络为文化传播和科技创新构建新平台。3 .网络的负面作用是什么？网络信息的优点不一致。 有很多恐怖、暴力、色情等坏消息。沉迷于网络，影响学习、工作、生活。隐私易受侵犯。4 .为什么网是双刃剑？ (如何正确认识网络？ 网的利益和缺点是什么？)1 .网络丰富日常生活：网络便利快捷地传达和交流我们日常生活中的信息。 网络打破传统人际关系的时空限制，促进了人际关系。 网络使我们的生活更加便利多彩。2 .网络推动社会进步：网络为经济发展注入新活力。 互联网促进民主政治进步。 网络为文化传播和科技创新构建新平台。3 .网络有缺点：网络信息的良莠不齐。 有很多恐怖、暴力、色情等坏消息。 沉迷于网络，影响学习、工作、生活。 隐私易受侵犯。二、合理利用网络P171 .如何合理参与网络生活？我们要提高媒体素养，积极利用网络获取新知识，促进沟通，完善自我。我们要注意阅读和寻找与学习和工作相关的信息，不要停留在无关的信息前面，不要在无聊的信息中浪费精力，不要沉溺于网络，要学习减肥。我们必须分析网络信息，学会制止谣言，抵制暴力、色情、恐怖等恶劣信息。自觉认识道德和法律，成为负责任的网络参加者。2 .如何传播网络的正常能量？我们应该利用网络平台为社会发展提出建议。 我们在网上传播正能量。 我们要实践社会主义核心价值观，不断提高网络媒体素养，共同培育积极健康积极的网络文化。考试点：尊重他人尊重第二单元第四课他人P32课题要求：学会改变思维，学会理解和宽容，尊重他人，帮助他人和善。1 .尊重他人的意思：尊重是尊重和重视。 尊重他人是人内在修养的外在表现。2 .尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。3 .为什么要尊重他人？尊重他人是人内在修养的外在表现。 每个人都是有尊严的个人，希望尊重他人和社会。 尊重协调社会生活； 尊重是维护良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是彼此的，尊重是消除摩擦，减少隔阂，增进信任，形成彼此敬爱的融洽关系。4 .如何尊重他人？积极关注、重视他人。 平等对待他人学习转换思维。 学会欣赏他人。考试点：以礼待人第二单元第四课以礼待人p17【课标要求】了解礼仪是文明交流的前提，掌握基本的交际礼仪和技能，了解文明交流的个人意义和社会价值。1 .礼的意思：礼体现了一个人的尊敬、谦让、人与善等良好品质。2 .礼的主要表现：语言文明、仪容仪表、举止文明等。3 .为什么要优先考虑礼仪(文明礼仪有什么意义？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析礼体现了一个人的尊敬、谦让、人与善等良好品质。 文明礼仪是一个人站在世上的前提。 文明礼貌地促进社会和谐。 文明礼貌地体现国家形象。4 .如何做一个文明有礼貌的人？文明礼貌的人，态度要温和，用语要文明。 文明礼貌的人，要有端庄的举止和谦逊。 文明礼貌的人，在社会生活中需要不断学习、观察、思考、实践。 我们要从小事开始，从细节开始，努力成为学习礼仪、礼仪、礼仪的人。考点：诚实守信第2单元第4课诚实信用P41【课标要求】理解诚实是宝贵的品质，正确认识到生活中诚实的复杂性，知道诚实才得到信赖，努力做到诚实的人。1 .什么是诚信？诚信就是诚实，守信用。2 .诚信有什么重要意义？诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值标准，是道德规范和质量，是中华民族的传统美德。 诚信也是民法的原则。 诚实是一个人安身立命之本。 诚信是我们融入社会的“通行证”。 诚信是企业的无形资产。 诚信促进社会文明、国家繁荣。3 .如何对待诚实的人(如何实践诚实？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析建立诚实的意识。 我们真诚待人，信守诺言，说实话，做正直的事，做正直的人。 运用诚实的智慧。 尊重他人隐私，与他人诚实冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，遵守诚实要求，尊重他人隐私。 珍惜个人诚实的记录。 守信者处处获利，失信者处处受限。考点：负责为社会服务第三单元承担社会责任的p13【课题】1 .了解责任的社会基础，了解承担责任的意义，了解承担责任可能需要付出代价，了解不承担责任的后果，努力成为承担责任的公民。积极参加公益