五年级信息技术第10课教案

20192020学年第一学期芜湖市陡沟中心小学教学设计（新授课）执教班级：五年级课时安排： 1课时 教学目标知识与技能：1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。2、掌握正多边形和圆的画法。3、了解正多边形所转角度与次数的关系。过程与方法：1、通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。情感态度价值观：1、体验用程序设计解决问题的过程。2、体验“化繁为简”的程序设计思想。教学重难点教学重点：1、熟练掌握重复命令的使用。2、掌握绘制正多边形和圆的方法。教学难点：1、利用重复命令绘出复杂的图形。2、理解正多边形数与旋转角度的关系。教学准备教学课件。 教 学 过 程二次修改意见一、问题情境，温故知新1、游戏热身，复习巩固谈话导入：在前面课程中我们学习了Logo语言基本命令，并运用它们画出漂亮的图形。海龟真聪明，它可以根据指令多样的图形，你们行吗？那咱们热热身，也来“听命令画图”好吗？游戏规则：课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？游戏挑战：谁愿意上台接受挑战？课件分步呈现下面四行命令：Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90程序验证：你认为，画出的是什么图？师在Logo中输入命令，验证！2、问题情境，引发思考思考问题：从这组画正方形的程序中，你们能发现怎样的规律？生：反复连续执行相同的命令（四行命令是相同的）。思考问题：重复输入相同的内容，非常繁锁，有简化的方法吗？引导思考：想一想，我们在解决相同加数累加运算时，可以用乘法的方法进行简化。3、揭示课题，明确任务师：Logo语言中repeat，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简，但格式不同。今天，我们来探究重复命令，运用它绘制重复图形！二、任务驱动，合作探究1、初步感知，理解格式（1）阅读材料，学习命令师：运用重复命令之前，先要了解命令格式，请同学阅读自学材料。（2）尝试运用，体验成功师：读懂了吗？请试着用重复命令画出边长为100的正方形。课件出示任务：想一想，用重复命令怎样画正方形？（3）错误分析，归纳要点点评学生在练习中出现的问题，小结归纳重复命令的格式及使用要点。课件呈现：注意空格；中括号成对出现；重复语句输入完全后再按回车键。2、师生讨论，探究画法（1）观察图形，找出特点课件出示正五边形，请同学们仔细观察，说说图形的特点。归纳图形特点：五条边组成，每条边相等，每个角相等。（2）问题驱动，分析画法思考:想一想，根据正五边形特点，重复的动作是什么？重复了几次？演示:师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。思考:转角怎样计算？总转角多少度？演示：总转角360度，转了5次，每次应转多少度？列式：请学生列出算转角的数学式子。（3）验证程序，巩固兴趣请学生上机画出边长为100的正五边形。3、推导公式，思维训练（1）图形呈现，自主探究呈现出示正六边形课件，思考正七边形如何画？（2）学生汇报，发现规律板书：Repeat 4fd 50 rt 360/4Repeat 5fd 50 rt 360/5Repeat 6fd 50 rt 360/6质疑：你发现了什么，有什么要说的？小结：重复的次数=正多边形的边数。每次走的步数=正多边形的边长。每次转动的角度=360/重复的次数。画法：Repeat边数fd边长rt 360/边数。（3）自由创作，体验公式运用公式，学生自由绘画正多边形。三、交流作品，引发思考根据学生的作品引发思考。1、问题：边长过长，海龟越界。2、问题：边长越多，越接近圆。课件呈现：刘徽和他的割圆术。四、拓展练习，发散思维任务：刚才我们学会了repeat命令并运用其画了多边形，想一想，如何用重复命令画出下面的图形呢？海龟分别在做怎样的重复动作？五、说说评评，课堂小结师：通过本节课学习，我们发现，可以使用一个命令来画出各种正多边形的图形。在以后的程序语言学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好的成绩。最后，请同学们完成教材“评一评“栏目内容，对自己这节课的学习情况做一个小结。板书设计：第10课 重复命令效率高绘制重复图形重复命令的格式：repeat次数命令组重复命令的功能：根据次数重复