人教版九年级化学第四单元自然界的水 课题2水的净化教学设计（第一课时）

人教版九年级化学第四单元自然界的水 课题2水的净化教学设计（第一课时）教学目标：1.学生通过回顾自来水厂参观过程，知道沉淀、过滤、吸附、消毒等过程对水的净化程度；2.学生通过交流反馈自制净水器心得，知道生活中初步净水的方法；3.学生通过分组实验，学会过滤基本操作，初步知道从水中分离难溶性固体的实验原理；4.通过净水理论与实际相联系，提高用化学知识解决生活实际问题的能力；5.通过对水资源分布情况的分析，增强水资源保护意识，增强社会责任感。教学重点：学会过滤基本操作。教学难点：理解过滤操作中的要点。教学过程：教学环节一：创设情境，知道工业上净水主要过程。（大约7分钟）学生通过回顾参观自来水厂这一真实情境，交流参观心得，知道自来水厂沉淀、过滤、杀菌消毒等每一步骤的作用。教师活动学生活动设计意图【展示】：学生参观水厂的照片。【提问】：同学们参观水厂都哪些收获？【引导】：从所见、所获、所思三方面小结。【启发】：我市实际工业中的净水过程与教材上的过程有和不同？【引导】：自来水厂净水一般思路。【讨论汇报】：1.反应池2.沉淀池3.过滤池4.杀菌消毒【回答】：水厂实际程序暂时没有吸附过程。【讨论】：除泥沙、除异味、杀菌，净水程度由低到高。创设情境，激发兴趣，让学生从实际出发，了解自来水厂净水过程，并培养质疑精。归纳法找思路，激发深度学习。教学环节二：展示交流，知道生活中净水的主要方法。（大约4分钟）学生分组展示上节课后家庭小实验“自制简易净水器”，交流制作过程、净水效果，得出生活中净水的主要过程过滤的原理。教师活动学生活动设计意图【讲述】：通过参观同学们都学有所获，为了把“有所获”变成“有所为”，我们布置了家庭小实验自制简易净水器，请各组展示成果。【提问】：简易净水器的主要净水步骤是什么？【启发】：简易净水器过滤的原理是什么？【启发】：如果要达到最好的过滤效果应该使用什么材料？【小组交流】：1.展示各组自制简易净水器；2.汇报所用材料、主要制作过程；3.总结净水效果并反思。【回答】：过滤、吸附。【讨论得出】：石子-沙子-纱布-棉花越来越小的空隙网格起到越来越好的过滤效果。【回答】：用空隙尽量小的材料。展示动手成果，激发兴趣，培养动手能力，感受学以致用。完成从滤沙到滤纸的过渡，为下一个环节做好铺垫。教学环节三：观察动手，学会实验室过滤基本操作。（大约18钟）学生通过观察教师演示实验、阅读教材、合作完成过滤实验操作，在教师的指导下掌握“一贴二低三靠”的过滤要点，并学会解决操作中出现的问题。教师活动学生活动设计意图【引导】：通过自制简易净水器，找出实验室过滤装置的基本组成：过滤器、铁架台、烧杯。【演示实验】：过滤操作。【引导】：提出分组实验要求，观察帮助学生完成分组实验。【小结】：学生分组实验情况。【讨论】：1.过滤器由滤纸和漏斗组成；2.铁架台起固定作用；3.下端烧杯接滤液。【观察】：教师演示，并初步找出要点。【阅读教材并小结】：进一步小结出“一贴二低三靠”的操作要点。【讨论分析】：从过滤效果、过滤速度等方面分析。【实验探究】：分组进行过滤操作。【讨论】：滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？怎么解决？【课堂训练】：关于过滤要点的相关习题。由生活用品过渡到实验室，让学生运用生活智慧。学生体验多角度学习，感受学习的乐趣。培养学生的实验能力，以及分析解决实验中问题的能力。教学环节四：延伸拓展，提高对水的净化现实意义的认识。（大约4分钟）引导学生关注我国水资源现状，进一步体会水的净化的重要意义，凸显化学知识的社会价值。教师活动学生活动设计意图【提问】：水的净化有何现实意义？【展示与延伸】：1.世界一些国家人均水量图；2. 我国各地区人均水量图；3. 衡阳市人均水量。【引导】：结合上述材料，谈谈你认为学习本节课内容有何意义。【讨论交流】：从我国淡水资源现状知道我国淡水资源贫乏，意识到水的净化的意义。【讨论】：1.爱护水资源有哪些方面的措施？2.生活中有哪些净水措施？烧开、加净水药品等。学生通过了解国家、省、市水资源的现状，建立保护水资源意识，激发社会责任感。教学环节五：小结及课堂训练。（大约7分钟）教师活动学生活动设计意图【提问】：这节课你学到了什么？【讨论】：对照教学目标，小结本节课主要内容。【练习】：完成PPT相关练习。学生学会梳理小结，通过练习及时反馈。板书设计：4-2：水的净化一、自来水厂净水过程 反应沉淀过滤（吸附）消毒 加矾 沙滤 活性炭 氯气2、 过滤操作从水中分离难溶性固体主要仪器：漏斗、玻璃棒（引流）要 点：“一贴二低三靠”三、爱护水资源课后反思：1.这节课教学目标围绕科学精神与社会责任设立，通过工业、生活、实验室三种途径，让学生学会净水的基本方法，提高过滤的实验操作能力，并树立环保意识，提升社会责任感。课堂效果反馈看来教学目标达成很好。2.这节课的重点和难点都是过滤实验操作，为了突出重点，这节课我设计了三个学生活动，自来水厂工业净水程序由学生来汇报，生活中净水方法也由学生讨论得到，过滤操作由学生分组体验，体现了“生本课堂”的教学设计理念，充分调动了学生课堂积极性。3.自来水厂净水程序的小结这个环节我没有处理好，旁枝杂叶太多