18中一班第十八周

第十八 周 日工作计划2019年6月17日至2019年6月21日1、 了解二十四节气，知道“夏至”的意义。2、 能够助跑跨过一定距离、或一定高度的物体3、 学会认识生活中常见的安全信号与危险标记；认识交通信号，遵守交通安全规则；注意防止意外事故的发生，遇到危险时听从指挥，不乱跑。4、 能主动向成人或同伴说出自己的情绪，并能用正确的方式表达高兴情绪或排除不快乐的情绪。小结本周幼儿在练习合唱曲目的活动中，都积极参与，认真歌唱。能够跟随老师的引导，完成歌唱动作。在户外活动时，能够按时饮水，注意安全。星期一二三四五下午主要活动活动一:艺术活动-花越开越大(二)（绘画）活动二：户外活动-跳圈圈活动三：室内活动-看图书活动一：音乐活动（主班执教）活动二：室内活动-桌面游戏活动三：室外活动-大型器械活动一：数学活动（主班执教）活动二：户外活动-切西瓜（体育）活动一：语言活动（主班执教）活动二：室内活动-故事会活动三：户外活动-吸纸跑（体育游戏）活动一：科学活动-泥土里有什么活动二：户外活动-拍球生活活动指导要点教育幼儿爱整洁，初步掌握保持衣物整洁的方法。个别教育引导个别幼儿适当地表达和调情绪，如：能从追跑中、叫喊中等兴奋状态较快地平静下来。家长工作天气转凉，为幼儿做好添衣保暖工作。行政审批日 工 作 计 划2019年6月17日目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析半日生活指导要点一 午睡1. 组织幼儿进行分组上厕所，不拥挤。2. 创造良好的睡眠环境，提示幼儿先入厕后再入睡，并将自己的鞋子摆放整齐。3. 午睡：进行巡视，对没睡的幼儿进行安抚，使其尽快入睡。二 盥洗1. 提醒幼儿多喝水并记住自己的水杯位置。2. 有序排队入厕，不在厕所打闹。三 午点1 培养幼儿良好的进餐常规，不吵闹，安静进擦。四 餐后活动1. 组织幼儿看图书，提醒幼儿要爱护图书并安静的看，不吵闹。五 离园1 组织幼儿有序的做好离园前的准备，整理衣服，鞋子，书包，保持愉快的心情离园。日 工 作 计 划2019年6月17日（周一）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、 在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2、 迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3、 能够细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。上午活动：活动一：艺术（美术）-花越开越大（二）教学过程：一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。教师:这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色?二、幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。教师:用水彩涂色要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？帮助幼儿明确自己努力的方向，获得细致涂色的具体方法:幼儿专注的做事态度也可以在后面的作画过程中幼儿用上一次活动已调好的颜色在画纸上进行填色，表现色彩渐变的花。三、教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。分享和展示作品。可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。教师:你最喜欢哪幅作品的颜色?你最欣赏哪幅画的花瓣造型? 1 幼儿事先调好的颜料。2 一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。3 轻松的背景音乐磁带、录音机。4幼儿用书:花越开越大。 幼儿说说花的颜色、形态和味道，还可以采集落地的花瓣，进一步丰富幼儿的视觉 日 工 作 计 划2019年6月17日（周一）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析 探索塑料圈的多种玩法，利用圈的组合,练习立定跳远、双脚前进跳,学习分脚并脚交替向前跳。2 在多层次的跳跃活动中增强弹跳力，提高身体的灵话性和协调性。3 喜欢与同伴共同参与体育活动，感受跳跃运动的乐趣。1、培养幼儿注意力以及丰富幼儿想象力下午活动活动一：户外活动-跳圈圈活动过程：1 以“开小车”游戏展开熬身运动教师念口令,引导幼儿拿着圈“开小车”进场。导人语:“男孩子拿黄色圈， 女孩子拿红色圈,小圈当方向盘，小车出发了。”幼儿随口令拿着圈圈做各种准备运动。2. 幼儿自由探索圈的玩法，尝试与同伴合作并分享运动经验(1)教师: “塑料圈的本领真大!刚才小朋友把圈当成方向盘做了准备运动。想- 想还可以怎样玩圈呢?请你去试- -试。”幼儿自主探索圈的玩法,教师观察、引导。(2)幼儿分享和交流经验。教师:“你是怎样玩的? 用圈做了哪些运动?”幼儿自由交流。个别幼儿在集体面前介绍自己的玩法。(3)评价与小结:教师根据幼儿的动作和表述并鼓励幼儿。 活动三：阅读活动活动过程：在科室分组选择自己喜欢的图书，在安静的氛围中安静的看书，看完的书籍可以与好朋友分享交换阅读1 经验准备:幼儿具备初步的立定跳远技能,已玩过民间游戏“跳房子。2 材料准备:幼儿人手一个直径50 的塑料圈(颜色有红和黄两种);道具小草和青菜;兔子头饰15-20个;音乐小兔跳跳跳。3 场地准备:地面有条起点线。1、图书。日 工 作 计 划2019年6月18日（周二）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、 在操作时保持桌面、地面整洁的习惯。2、 愿意参加泥工活动，体验泥工活动的快乐。1、能在教师的提醒下遵守规则。2、能与同伴友好相处，开心游戏。3、提高自身安全意识，正确玩滑滑梯。活动一：音乐活动（主班执教）活动二：室内活动-桌面游戏活动过程：一、教师开放各区域提供幼儿选择。请小朋友自主选择材料到指导的区角活动。二、教师讲游戏规则，自己找自己的好朋友一起玩，要互相谦让，从那里拿的玩具要放回那里去。三、分小组操作。1、请小朋友们自己选择喜欢的区角开始活动。四、活动结束1、放音乐结束活动并同老师一起收拾材料活动三：室外活动-大型器械活动过程：一教师提出参加户外活动的明确要求。教师讲解规则：一个跟着一个走，手扶栏杆，不准推挤。二准备运动。三、幼儿自由活动，教师进行个别指导教育。四、教师总结，活动结束。1、 开放各区域2、 提供各种玩具材料1、检查场地安全2、滑滑梯器械日 工 作 计 划2019年6月19日（周三） 目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。2、在游戏中能集中注意力，反应灵活。3、体验合作创编游戏的乐趣。活动二：户外活动-切西瓜（体育）活动过程：1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。(1)2人合作玩游戏“包剪锤”(2)6-8人合作玩游戏“老鹰捉小鸡”2、游戏“切西瓜”(1)全体幼儿变成一个大西瓜师:西瓜长得是什么样子的?师:我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?变变变，变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)(2)教师 当切瓜人示范切西瓜的方法师:切西瓜的人怎么切西瓜?(引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方- -拍切一下”幼儿学念游戏中的儿歌：“切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来!”(3)出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。师:西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢?(被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置先到者为胜,胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始)(4) 幼儿游戏2-3次:3、游戏“切水果”(1)创编游戏儿歌和队形。师:除了可以切西瓜，还可以切什么水果?引导幼儿用想到的水果名称替换歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。（2）分组进行自由创编看哪组想的多，和别的组玩的不一样。4、教师和幼儿随音乐进行放松活动。1、示意图2、录音机、音乐 3。3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。 日 工 作 计 划2019年6月20日（周四）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1. 锻炼语言的表达能力，和语言组织能力。2. 大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事。3. 锻炼思维能力，从故事中学习点滴做人做事的道理。1 初步掌握助跑跨跳的动作要领。2 能根据障碍的位置、宽度来选择起跨点进行跨跳，增强脚部力量及身体的协调能力。3 能利用报纸进行身体锻炼,体验玩纸游戏的乐趣。活动一：室内活动-故事会活动过程：一、幼儿上台分享故事教师引导其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义。2、 提出问题在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，引导幼儿积极思考，明白故事中的哲理，积极参与到活动中去。四、老师上台进行总结。对讲的好的小朋友给予表扬，鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总结学习其中的道理。延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。下午活动：活动四：户外活动-吸纸跑（体育游戏）1 教师出示一张报纸,导入活动。教师:报纸可以看新闻，还可以玩游戏，今天我们就来做玩报纸的游戏。报纸游戏。 教师：请大家动脑筋想一想，报纸有哪些玩法? 每个人找一个地方，可以一个人玩,也可以两个人、三个人或更多的人一起玩。幼儿分散自由探索报纸的玩法。请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多、和别人玩的不一样。3 教师将报纸平铺在地上，请幼儿探索助跑跨跳的动作要领。教师:刚才我发现一位小朋友玩的方法和别人不一样,我们看看他是怎样玩的。请幼儿示范助跑跨跳。教师:我也想来学一学请你们看看老师是怎样跳的。教师示范并讲解动作要领:跑跑跑，跑跑跑,单脚发力腾空跳,双臂自然向前摆，地轻柔继续跑。 请幼儿找空地练习助跑跨跳的基本动作。幼儿两人一组、三人一组将报纸间隔一米左右，依次摆放在场地上,然后幼儿练习顺次助跑跨跳过三张报纸，教师巡回指导。引导幼儿将报纸捏成纸球,教师提示幼儿纸球要捏得紧。以小组为单位进行跨跳练习与比赛。先连续跨跳过三道报纸障碍，然后将纸球扔向前方。4. 放松运动,用纸球按摩自己的双腿进行放松活动。5 将报纸整理好,跟随教师回活动室。1 道具和服装2 家长配合（提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备）报纸若干。空旷干燥的场地。为了给孩子营造浓厚的阅读氛围，激发儿童的阅读兴趣，体验读书之乐，同时为孩子们创设一个想讲敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极回应的环境给孩子提供一个锻炼与展现自我的舞台，培养孩子的自信和勇气，提高孩子的语言表达能力，促进口语发展，提高孩子的综合素质 。教师利用报纸进行跨跳练习,可有两种形式:一种是将报纸平铺在地上,幼儿自由跨跳,这是水平障碍;也可以是垂直障碍,将报纸折成三角形,跨跳过一定的高度。在初步掌握跨跳动作的基础上,两种形式可同时进行。家长在家中与幼儿玩报纸的游戏,探索报纸的各种玩法。调查身边各种各样的报纸以及报纸的来源,了解报纸与我们的生活关系非常密切。还可以结合艺术领域的美术活动,引导幼儿制作“我们的班报”,从而激活幼儿对报纸的相关经验,激发幼儿对报纸游戏产生兴趣。日 工 作 计 划2019年6月21日（周五）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1.探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。2.活动中能正确使用工具，注意安全。3.体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。活动一：科学-泥土里有什么活动过程：1. 谈话引出活动。教师:你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？教师:你们猜猜泥土里会有什么？教师:今天我们都带来了小铲子，一起去挖一挖，看一看。2.教师带领幼儿来到泥地进行观察探索。教师:这块泥土中长了些什么？如果没有泥土，植物会怎样？发其参与活动的积极性决定了活动的成败。图关注工具的使用与安全，是活动顺利开展的保障。保持对学习的兴趣，是将课堂学习延伸到生活中去的有效做法。教师:你们知道泥土里有些什么呢?猜猜看。教师:每个人都可以用铲子来挖一挖，看看泥土里究竟有些什么?和你们事先想得是否一样？使用铲子的时候还应注意些什么呢？（(引导幼儿讨论挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全)幼儿自由结伴一边探索、观察，一边与同伴交流自己的发现。3.幼儿围坐成一个圆，集体交流。教师:挖泥的时候，你发现了什么?泥土里有些什么?(泥土里真有意思，跟我想的东西不一样，有各种各样的小虫子、烂叶子、枯树枝、小草的根.)教师:为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?(泥土有许多养分，植物生长需要养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家。5. 引起幼儿再次探索的兴趣。教师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里的呢？我们下次再来寻找、发现。1.每人准备1把小铲子。2.选择户外比较肥沃的便于幼儿挖土、观察的泥地幼儿观察植物生长在哪里，感受泥土的重要性。领域渗透:结合美术活动，如有条件可让幼儿了解和欣赏泥塑作品。利用外出游玩引导营养较好的黑色泥，更适合动植物的生长;黄色黏土更适合玩泥，做手工。在自然角里，教师提供黏土让幼儿玩泥，让幼儿了解泥的不同特点皿栽培植物，让幼儿观察植物的根如何在泥里生长。让幼儿观察小虫(如蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫等如何在泥里活动。 日 工 作 计 划2019年 6月21日（周五）目