2020年华丽中学第二学期教科室工作计划范文

范文，华立中学第二学期教学部工作计划一、指导思想：在市教研室和教学研究院的统一部署下，围绕学校三年积极发展规划，坚持“强化标准化、重过程、重实效”的工作理念，使教学科研成为优化课堂教学、提高教学效率的新增长点，使教学科研成为教师专业需求的追求，成为提高教师素质、提高科研质量的新支撑。 提炼科研成果，引领教师成长，推动我校教育科研工作再上新台阶。二、主要工作：(一)优化学习理念，提高教师专业素养1.学习教育教学方面的名著和专著教师们每天都在处理书籍，每天都在阅读书籍，但他们中的大多数可能局限于自己的教科书、参考书和补充书籍，有些可能主要是报纸和杂志，较少阅读著名的教育著作和专著。一位学者曾经说过，“教师应该把知识的能量释放给学生，首先，他们应该有一个丰富的图书馆；要把阳光洒进一个人的心里，他必须心中有一个太阳”。教师只有积累多，发展少，有深厚的内功，不断增长专业智慧，才能使教学充满智慧和创造的快乐。因此，这学期采用自学和集中学习相结合的方式。大多数教师继续学习学校分发的三本书高效的3分钟课堂巡视、课堂观察：走向专业的听评课和送给老师的心灵鸡汤，仍然要求教师制定自己的学习计划，其中必须包括关于教育和教学的名著或专著，并坚持写学习经历。同时，以教研组为单位，每隔一个星期三下午的第三节课的教学和科研活动时间应不少于3次交流，并做好记录。每位教师应将信息上传至校园网的相关栏目。学校将检查和监督上述要求。2.学习、研究、教育和教学常规老师们整天沉浸在课堂上，批改作业，辅导学生。他们应该反思自己的教学行为是否规范。因此，教研组组长应带领教师学习市教研室制定的常州市中小学课堂教学建议 (xx版)、课程标准和优秀教研组评价标准，以提高教师的文本解读能力，并领导教研组的发展。学习初中生心理书籍，研究学生，了解学生现有知识，了解学生思想动态，了解学生心理状态，有效帮助学生健康成长；研究课堂教学，改变自己的教学观念，改变自己的教学方法和手段，不仅可以减轻学生的负担，而且有助于提高教学质量。九年级教师应以备课小组为单位进行中考说明的学习和讨论，明确中考的范围、要求和思路，保持不变，应对变化。(二)创新校本研修，制定教师专业标准1.重视专家指导根据学校的实际情况和教师的需要，邀请相关专家为教师就课堂教学的设计、有效性和科学研究进行专题讲座和对话。更有针对性地帮助教师解决教育教学中的困惑，拓宽研究视野，加快教师专业发展的步伐。2.开展同伴互助主要实施在平时的教研小组活动和备课小组活动中，体现在备课小组每周的收集和准备以及每隔一周的教研小组活动中，以讲课、讨论、评价、学习和交流为主要内容，更多的是课后教师的讨论和辩论，以实现资源共享和成果共享。学校组织以“同题同构”为主要形式的校级课堂教学研究班；在学校的教学部门的领导下，两个教学和研究小组被安排在开展网上教学和研究活动。学校在校园网上开辟了三个栏目，即课堂观察与讨论、智慧乐园和德育世界，引导所有教师有重点、有针对性地参与网上教研活动，引导教师畅所欲言，避免时间和空间的限制，使教师成为校本教研的积极参与者，帮助实现不同学科教师之间的真正互动。倡导和支持备课小组之间的校际交流。希望每一个备课小组能够通过外出或邀请的方式积极开展校际交流活动，及时了解信息，开阔视野，取长补短。邀请城市和农村地区友好的结对学校参加讲座和评估课程。3.注意自我反省作为校本教研最基本的形式，自我反思对教师的成长至关重要。学校将从两个层面开展并督促教师反思自我。首先，教师的日常教育和教学要求教师反思、思考、探索和解决教育和教学过程中各方面存在的问题，以及他们应该吸取的经验和教训，这些可以反映在教学后的教训和教案的修订中。二是通过举办教学研讨会、学生评教和网上教学研究来督促教师进行反思。(3)领导科研项目，提高教师科研能力1.加强理论指导一方面，邀请学科研究专家到学校进行理论指导，解答教师的困惑。另一方面，在学科组组长的领导下，学习学校教育科学研究指南一书，增加教师在科研方面的理论知识，为开展学科研究做好一定的准备。2.监督过程研究依托教学科研规章制度，进一步规范课题研究过程，通过定期召开课题研究小组会议和专题研究研讨会，探讨课题研究过程中的问题和困惑，交流课题研究过程中的经验和做法，引导教师开展真实、扎实、简单的研究。督促研究团队及时向校园网上传数据，进一步加强网络管理，避免只注重结果而不注重过程研究。3.开始新的话题完成三个市级课题的原始材料，以及所有的准备工作，从而能够顺利完成课题。将安排新一轮的研究工作，鼓励教师在日常教育教学行为中寻找小切口作为研究课题，争取人人有话题、人人有研究，使科学研究真正为教育教学服务，促进学校的可持续发展。4.努力取得更多成果学校将及时向教师传达教学和科研信息，不会放弃任何机会，鼓励和支持教师积极展示自己的研究成果。有序组织教师参加各级各类征