2.分数除法 第1课时

二分除法第一课教育内容分数除法的含义和分数除以整数教材第三十页的内容。教育目标1 .通过比较两个除法和一个乘法，比较已知数和得分，理解并概括分数除法的意义。2 .掌握分数除以整数的计算方法。3、通过教育培养学生的知识转移能力和抽象、摘要能力。4 .让学生明确知识之间的联系。重点难点重点：理解分数除的意思，掌握分数除以整数的计算方法。掌握难点：分数除以整数的计算方法。教具教具练习题幻灯片，长方形纸。教育的过程单一部署1 .表示实施例1。学生列式解答后，启发学生改变主题的条件和问题。2 .改编条件和问题，以除法计算。老师：如何把这个问题改编成除法运算的问题？学生尝试改编，老师提出改编后的主题。学生排式解答。问题：同学们根据什么改编的？学生交流被改编的依据是：所知的两个因子的乘积和一个因子，另一个因子求得，除以计算。二级教育实施1 .初步理解分数除法的意义。学生试着排列了仪式。 有可能用分数乘法和分数除法两种方法计算。老师指导学生根据除分的计算公式写两个乘分的计算公式。让我们来观察一下：这三个公式之间有什么关系。分数除法是什么计算？其含义和整数除法的含义相同吗？2 .总结分数除法的意义。老师：用自己的话打分的意思是什么？启发：的分数除法是什么知道，要求什么？老师板书分数除法的意义。3 .分数除以整数。(1)表示实施例1。引导学生分析，用图表表示数量关系。学生一边画画一边说明意图。问题：部分是这张纸的几分之几？ 你是怎么排队的？(2)公式计算。这个方法不合适。 第二种方法通常可以通过将被除数乘以整数的倒数来计算。(4)摘要得分除以整数的计算方法。从提示：上的例子可以找到什么规则？学生用分数除以整数的一般方法，即分数除以整数等于分数乘以该整数的倒数。老师：强调了0不能约数。4 .巩固练习。完成教材的第30页“试试看”。三班作业的新设计1 .填空。(1)分数除法的意思和整数除法的意思()都是已知()和()的运算。(2)分数除以整数(除以0 )等于分数()这个整数的()。参考答案板书设计分数除以整数分数除以整数等于分数乘以此整数的倒数。 如果分数除法转换为分数乘法，则无法更改除法，但除法转换为其倒数。 用整数除以分数可以理解，将该分数平均地划分为若干个，取其中一个对应于所述分数的一半。以备课堂参考教材与学情分析本节课是分数除法教学的第一节课。 分数除法的意义和计算方法是本单元的重要内容，也是学生难以理解的一点。 作为分数除法的第一个知识点，教材设计了“折叠、计算”等活动，学生在实际操作中利用图形语言，利用学到的分数乘法的意义解决了分数除法的相关问题，理解了分数除法的意义，总结了分数除以整数的计算方法。 分数除以整数这一部分是在学生学习分数乘法，识别倒数的基础上进行的。 学生以前掌握分数乘数的计算方法，这门课的新知识学习发挥了良好的铺垫作用。课堂设计说明1 .强调知识的转移和类推。在新课程中，复习整数除法的意思，通过教授分数除法的意思，学生可以利用知识的转移和类推来容易地得到分数除法的意思。2 .以自主探索为主。为学生提供自主学习的机会，给予