语文版三年级下册《民族英雄戚继光》课文及教学设计

语文版三年级下册民族英雄戚继光课文及教学设计 明朝嘉靖（jijn）年间，日本海盗（do）经常在我国浙（zh）江、福建沿海一带烧杀抢掠（l），无恶不作。老百姓十分痛恨他们，管他们叫倭寇（wku）。 当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐（f）败，非常愤慨（ki）。他决心招募（m）农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光组建的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过威继光的严格训（xn）练，纪律（l）严明，战斗力很强，人称“戚家军”。 打仗的时候，戚继光总是身先士卒（z），冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍（bi）增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜。有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个办法阻挡后面的追杀。不过，戚家军官兵对金银珠宝连看都不看一眼，一心杀敌。就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧胆。 戚继光不但作战英勇，而且很有智谋（mu）。有一次，进犯福建的倭寇占（zhn）据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时，浅滩没入水中，小岛四周一片汪洋；落潮时，水退滩出，又是一片泥泞（nn），人马一踏上去，就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形，绝对安全。戚继光仔细察看了地形后，命令士兵每人准备一捆干草，在一个大雨滂沱（pntu）的晚上，坐船来到小岛附近。趁着落潮，他们把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，奋勇冲上小岛，不到半天工夫，就把倭寇全部歼（jin）灭了。 还有一次，正值中秋节，城中主力部队正外出作战，倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓，用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。 戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患（hun）。【教学设计】一、教学目标： 1、理解“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。 2、说说戚继光为什么要组建“戚家军”？从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？ 3、准确、流利、有感情朗读课文。 4、收集、交流相关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的水平。 二、教学重、难点： 培养自学水平。指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。 三、课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。板书课题 二、自读课文，了解课文。 1、自读课文，自学思考 （1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。 （2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 2、检查读书，全班质疑。要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？） 三、全班讨论，检查自学。 1、轮流读书，了解全文。要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。 2、讨论问题，解决疑问。 （1）为何题目用“民族英雄”。要求：结合书上相关语句，谈自己的理解。 （2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？要求：能够用书中语言回答，也能够把用自己的话回答。 （3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？要求：先读书中语句，再谈自己的体会。 四、复习巩固，拓展知识。 1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的