六年级语文上册 第八组 26 月光曲学案（无答案） 新人教版(通用)

26 月光曲学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.了解创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。2.分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。【预习导航】一、 走近贝多芬：注意这些“提示”。你认为课文中还有需要“提示” 的吗？请写在下面的横线上。贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为“乐圣”。二、温馨提示：1.“霎”读“sh”，“券”读“qun”，“恬”读“tin”。2.“琴键”的“键”与“健康”的“健”区分开。3.“盲”要与“育”区分开来。4.“录”下面不要写成“水”。 三、读读写写下面的词语。 蜡烛 陶醉 纯熟 清幽 琴键 莱茵河 霎时间 微波粼粼 四、梳理课文内容填空。月光曲是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）国著名音乐家（ ）同情穷鞋匠兄妹而为他们（ ），有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出（ ）的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的（ ）之情。【课堂探究】书读百遍，其义自见。五、细读课文，思考下面的问题。1.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 2.为什么弹完一曲，又弹一曲？ 3.课文中的哪些自然段描绘了月光曲的内容？想象描绘的景象。 4.默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，分辨本段中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想。 六、品读课文，赏析重点句子。1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了 2.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。这画面可分为三幅，请你写一写这三幅画面各是怎样的？（1）第一幅： （2）第二幅： （3）第三幅： 【达标训练】一、看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！ j l sh sh l zh qn jin m shng二、比一比，再组词。茵（ ） 激（ ） 蜡（ ） 鳞（ ） 微（ ）菌（ ） 缴（ ） 腊（ ） 粼（ ） 徽（ ）霎（ ） 盲（ ） 瞎（ ） 恬（ ） 键（ ）霞（ ） 育（ ） 割（ ） 括（ ） 健（ ）三、根据句子的意思，概括词语，相信你能行！ 1.指功夫深，技能熟练。（ ） 2.很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（ ）3.水和天连接在一起。 （ ） 4.微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ ）幽静安静恬静四、选词填空。1.月光照在盲姑娘（ ）的脸上。2.一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。3.教室里（ ）极了，只能听见孩子们呼吸的声音。五、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择序号）A充满同情、爱意、遗憾、内疚B迫切 C诚恳、热情 D体谅、安慰1.“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）2.哥哥说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （ ） 3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ）六、句子练习。1在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩写句子） 2在微弱的烛光下，皮鞋匠正在做皮鞋。（变换语序） 3贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”改成转述句： 七、阅读下文，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎sh ch时间洒 、撒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然、突然，海面上刮、乱起了大风，卷jun jun 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得、地、的大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象、像,月亮照耀下的（ ）的大海。1.在文中“（ ）”内填入恰当的词语。2.选择“ ”里正确的字词或读音画上“”3.月光照耀下的大海有什么变化？根据文中叙述给下面句子排序。（ ）月光照在浪花上，海上汹涌澎湃。（ ）月亮升