《抵抗弯曲》微课程设计方案——横梁宽度与抵抗弯曲能力的关系

抵抗弯曲微课程设计方案 横梁宽度与抵抗弯曲能力的关系一教材分析抵抗弯曲是义务教育小学科学教科版六年级上册形状与结构单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。作为本单元的起始课，抵抗弯曲的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。 二教学目标1科学概念（1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。（2）增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。（1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。3情感态度价值观能够大胆假设又能在实验中小心验证。教学重点：纸的宽度与抗弯曲能力的关系的研究教学难点：运用对比实验进行控制变量三、教学对象：本课的教学对象为小学六年级的学生教学准备：教师：计算机辅助课件，磁带盒；每组学生：一号材料（垫圈一盒，长度、厚度相同、宽度不同的纸条），磁带盒等。四教学过程:（一）认识柱子和横梁1播放课件：同学们，我们见到很多的桥梁和柱子它们结构和形状都不尽相同，请同学们欣赏下面桥梁和房屋，他们在形状和结构上有什么相似之处？（学生发现直立的材料和横放的材料，引出横梁和柱子）2比较横梁和柱子谁最容易弯曲？给学生观看高架桥事故垮塌以及前不久江苏无锡312高架桥垮塌事件的视频，引导学生认识柱子承受的压力是把柱子压短、压碎，横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，所以横梁比较容易弯曲。研究横梁的抗弯曲能力是建筑学上的一个重要课题，今天我们就来研究如何增强桥的抗弯曲能力。3揭题：抵抗弯曲4猜测：横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关？（学生可能会得出桥的长短、桥的材料、桥的宽度以及厚度等）（导入部分通过让学生欣赏课件，拉近老师与学生的距离，认识横梁和柱子，并通过柱子和横梁的承受压力的情况比较得出横梁容易弯曲，自然引出本课的研究目的。）（二）纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系1.纸的宽度与抗弯曲能力的关系（1）今天要用厚纸来做横梁来搭一座桥，你觉得应该怎么搭？学生通过自己的思考得出：垫圈放的位置，垫圈放的方法，桥墩的高度，桥梁的长度等。如学生不能完整得出，教师通过错误的演示，让学生发现错误，纠正错误，从而完善设计。（2）教师演示搭的纸桥梁很容易弯曲，有什么方法可以提高它的抗弯曲能力呢？（3）学生设计对比实验 为了使实验更科学、更公平，我们应该控制哪些条件不改变（桥墩的高度，桥梁的长度，纸张的厚度，同种材料的纸张，单个垫圈的重量）？怎样控制？改变了哪个条件？（宽度）如何改变？（采用1倍、2倍、4倍的同种纸张，）（我认为上好这堂课的关键在于让学生把握好控制变量。因此，在学生做不同宽度的纸上放垫圈的实验之前，就让学生讨论这个实验应该控制哪些条件不改变？小组合作讨论、交流是解决控制哪些变量、如何控制的好办法。）（4）预测：1倍宽、2倍宽和4倍宽分别能放几个垫圈？为什么这么想？（实验前先预测再实测，不但能提高学生对实验数据的关注程度，更重要的是促使他们思考宽度与抗弯曲能力的关系。）（5）学生实验（6）小组汇报数据，教师进行数据汇总。 通过刚才实验和数据，你发现了什么？（宽度增加，抵抗弯曲能力加强了）（本部分用同样的纸条,只改变了纸的宽度，而其他的条件都没有改变，去研究纸抗弯曲的能力与宽度的关系，非常的直观，再把研究的结果表现出来，进行科学的分析，使学生非常轻松的得出结论，为学生提供科学的研究方法。）五、内容设计：通过观察图片和视频认识柱子和横梁并且了解横梁比柱子容易弯曲断裂，接着猜测横梁抗弯曲能力和什么因素有关？引入本课研究横梁的宽度与抵抗弯曲的能力的关系。在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并通过分析整理数据，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力也会提高。六、实施思路：观察图片和视频认识柱子和横梁了解横梁比柱子容易弯曲断裂猜测横梁抗弯曲能力和什么因素有关引入本课