16.《寓言二则》教案

16.寓言二则学习目标：1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，把故事讲给别人听。3、理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。学习重点：1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。学习难点：理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。课时安排：两课时第一课时一、 检查反馈听写第五单元词语二、课堂学习（一）创设情境，导入新课1、老师导入：亲爱的同学们，大家听过狼和小羊的故事吗？故事讲解。3、齐读课题亡羊补牢。亡：丢失。牢：在这里的意思是羊圈。亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。（二）初读课文，整体感知1、本文是一篇寓言故事，耐人寻味。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把课文读流利，有感情地朗读。（三）生字认读。课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？（四）赏读课文，感受情感1、老师范读课文。2、请同学们把句子读通顺，不要生疏地读。3、不丢字，不多字。4、开火车把句子读通顺。5、读出故事发生的时间、人物和起因。（五）街坊（fn）劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？2、注意字音：坊（fn）。3、街坊给丢羊人什么建议啊？4、“赶紧”的语气要加快啊！（六）导学：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”1、你是怎样理解丢羊人说的这句话？2、注意字音：圈。3、把这个句子改为陈述句。羊已经丢了，不要修羊圈了。4、亡羊补牢告诉我们什么道理？一个人做错了事是常有的，只要肯接受意见，吸取教训，认真改三、练习巩固学生书写，老师指导练习。第二课时一、 检查落实听写亡羊补牢的词语二、课堂学习（一）创设情境，导入新课老师导入：有一个种田人，每日劳作十分辛苦。可是他看着地里的庄稼总也不见长大，很是着急。（二）初读课文，整体感知1、本文是一篇寓言故事，耐人寻味。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。（三）生字认读。1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。3、注音领读。4、重点认读：焦、筋、疲、喘、截。5、猜谜语。皮也累了疲竹笋炖排骨筋6、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。7、形近字区分。（四）赏读课文，感受情感1、老师范读课文。2、请同学们把句子读通顺，不要生疏地读。3、不丢字，不多字。4、开火车把句子读通顺。5、农夫很急切，你从哪里看得出来？6、转来转去：ABAC7、自言自语：ABAC8、次数递增说明农人很着急。9、这里是对农人的心理活动描写。10、他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。比较两个句子的不同，体会“焦急地”的表达效果。（五）一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋（jn）疲（p）力尽。1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？2、注意字音：筋疲力尽，并理解词语的意思。3、“终于”说明农人想了很久。4、他想出了什么办法？5、你从“一棵一棵”读出了什么？（六）导学：1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？2、农人做了什么？3、此时，农人会想些什么呢？4、如果你是这个人，你会怎么办呢？5、这时候农人是怎样的心情？ (七)课堂展示1、读过了这个寓言故事，你懂得了什么道理