2020年城沙第一小学科学学科建设规划教学计划范文

城市沙第一小学科学学科建设规划教育规划范文一、这方面的概述该系目前有6名科学教师，其中教令10年以上的教师1人，5年教令10年以下1人，5年教令4人。6名教师中有1名是纪律骨干。1名小学高级教师，6名本科学历。教师撰写的多篇论文和案例等，各级各级各级各级别经常获奖，开设的各级公共课程在市内都有较好的反应。我们科学队是充满活力和战斗力的年轻队。问题是，教员力量仍然很弱，教员总队不稳定。家长支持度还很低，社会力量对科学学科的整体水平没有意识到。科学社团。心里凉。学生们的研究意识不强，不能继续进行长期的科学研究。二、本学科的教育目标、国内外发展趋势和我校本学科的现状1、这方面的教育目标本学科是以培养科学素养为目的的科学启蒙过程，积极提倡学生直接进行以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲，发展对科学本质的理解，探索解决问题的策略，为终身学习和生活奠定基础。2.国内外发展现状和发展趋势如果考察20世纪初，中、高中的科学教育，经过过分关注“科学知识”、“科学方法”的发展路径，不难看出，当今国内外小学科学教育出现了以科学素养培养为科学教育最高宗旨的发展趋势。科学素养是“对每个人都应该拥有的科学的基本理解”的意思。它有五个方面：(1)了解重要的科学事实、概念原则和理论。(2)具有将科学知识应用于日常生活状况的能力；(3)利用科学探究课程的能力；(4)了解科学性质的一般原理和科学、技术和社会的相互作用。(5)明智地对待科学的态度，以及对科学有什么兴趣。(。显然，科学素养是将科学知识、科学方法、科学态度、科学价值等诸多因素融合在一起的复合概念。国家科学教育标准(例如美国、法国、英国、澳大利亚.)提出，所有学生都应该把优秀的科学作为自己的目标之一。要让所有学生像科学家一样“工作”，经过计划和实验调查，测试他们的想法，理解为什么这种研究起着独特的作用，理解科学的本质。3、校本领域的优势、主要差距和原因我们学校的科学领域教育以联合国教科文版初等科学教材为主要渠道，开展科学社团活动，追求课内外结合，发掘学生的潜力，提高学生的探索兴趣，培养学生的科学素养。学生和家长没有意识到这是额外的收获，老师心里很冷。三、学科建设的总体目标和年度任务(a)总目标在三年内，在教科院和教科设备的有效保证下，认真落实科学教研室和科学教研室，努力实现师生共赢的目的。学生方面：通过科学课程和科学社团活动的整合，使学生了解科学探索的方法和过程(善于发现和提出问题，根据假设制定和执行计划，通过图表或文字收集证据，归纳，分类，判断，推理，分析，得出正确的结论，通过口头或书面与他们交流和讨论探索过程，尊重和讨论大胆的想象力和事实)。每个学生在生活中提出科学问题，努力独立继续研究。教师一方：组织丰富的行之有效的教学研究活动，提高教师的科学课堂教学能力和探究指导能力，逐步形成自我风格。三年内，该组的年轻教师都努力开始急救公共课，对科学教育有一些了解。同时，通过三年的努力，努力实现科学协会的课程化，整合学校、家庭、社会的科学，以实施课程内的科学教室为主，以课外科学社团活动为练习场，补充校园科学技术节等其他科学活动，全面实施科学教育。在实施过程中逐步探索和改进教育教学评价。最近的目标：1、招募科学预备军，规范科学实验室有序有效的管理。2、教师科学质量类等级，学生各等级有基础，选拔。3、课外研究，家长支持。典型，把握树的榜样，增加宣传。(b)年度任务步骤1:xx年度目标整合计划步骤1、通读通过兰本达探究研讨教学法使全集团教师对科学教育有了更多的了解。2、让每位教师制定自己的成长计划。第2阶段：xx年-2018度实践修订改善阶段根据步骤1中确定的目标逐步实施和修改。1、设置教学研究主题，进行教学研究活动，提高教师对科学教育的理解。2、实施、修订、完善科学社会课程教材。和相应的评价机制。阶段3:2018年接受阶段摘要根据第二阶段的实施进行总结分析，借鉴有助于教师和学生科学素养发展的实施战略、评价方向等具体经验，为下一个三年计划提供参考。四、学科建设的思路、内容和战略(a)建设构想以加强科学教育和课堂教学为“起点”，以科学会这一特色活动教学为核心突破口，以其他科学技术活动为辅助，并行三轨，相互融合，全面实施，促进学生科学素养的发展。(b)建设的内容和战略1、提高教师的科学素养和教学能力(1)以教育中存在的问题为起点，确定研讨会主题，开展讨论，有效提高教师的教学研究意识。例如艺术，课堂教学的有效评价，基于学生问题的教育，如何看待教学.而且，追究教材中的难题、难题、难题或家庭实验指导如何进行才能提高教师工作水平的教学和研究活动等。(2)以学校为基础的教学和研究为契机，开展名作指南、理论学习等活动，结合“送，进”的学习方式，提高教师的理论和实践能力。(3)为实现教育设计竞赛、口语活动、教育辅助制作、科学社团活动设计等级、学生研究结果修改等级等三个“会话”，设置了一系列教师成就提高活动：普通课、优质课；会反思和总结；会指导学生。2、引入科学社会活动课程原型(1)与科学课程的年度目标一起，调整3-6年级各年度家庭实验目标，按目标分类最近几年开展的家庭实验活动项目，特别是设计扩大教材内容的家庭实验活动项目，作为教材。(2)结合教学研究活动，讨论一系列有效的主题选择、执行、评价等。(3)在让学生学习三门科学的四年里，至少经历了一次深入的科学探索活动。参加科学实验比赛。3、其他科技活动的有序整合丰富多彩的科技活动对提高学生对科学学习的兴趣有一定的促进作用，但是我们学校现在的科技活动很多，学生和教师的精力有限。平台包括：暑假：网络日志等级，科技节准备。(11月科学节)第一卷：科技节(小论文，小发明)。实验竞赛的抽选。寒假：研究项目等级小科学家等级。准备第2卷：科学记录簿，小科学家。探索项目等级。五、管理体制