2 声音的特征_第1页
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文档简介

峡口中学导学案课题声音的特性课型讲授教师导学目标知识与能力1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.过程与方法1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研流问题的方法.2.培养学生科学交流的能力情感态度与价值观1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.重点音调、响度、音色的概念及其相关因素难点交流决定音调、响度的因素.导 学 过 程学 生 环 节 备注自主学习1、 叫音调,频率表示 , 叫频率;2、人的发生频率范围是 ,多数人能听到的声音频率范围是 , 叫超声波, 叫次声波。3、 叫响度, 叫振幅,响度与 和 有关。4、乐音的特性包括 、 、 ,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够分辨,表明 。 合、作交流1、交流音调与频率的关系(实验方法 )(1)按课文P19图3-1方案进行;(2)用硬纸片在钢锯齿上滑动,改变滑动速度(3)实验结论: 2、交流响度与振幅的关系(实验方法 )(1)按课文P21图3-4方案进行;(2)将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺的振幅,听其响度;(3)实验结论: 整合提高1.乐音的三个特征:音调、响度和音色.2.音调是由发声体振动的频率决定的.3.响度是由发声体的振幅决定的.4.不同的发声体具有不同的音色.管乐器考空气柱振动发声,空气柱的长短决定音调的高低;弦乐器通过弦的振动发声,音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素,试设计不同实验对以上问题进行交流训练能1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ,震耳欲聋是指声音的 ,引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ,男中音放声高歌,女高音小声伴唱, 的响度大, 音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时,要利用听诊器来减少声音的 ,使声音的 增大些。3、一种声音从水中传入空气时,一定不变的特性是 ;4、新买的瓷碗常要敲一下,判断是否破损,这是因为 ,使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序,才能使用,是应用了声音特性中的 。、很多同学身边都有一把钢尺

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