部编版（2016）小学语文三年级下册第二单元5 守株待兔课件.ppt

5、维护兔子，人类教育部编辑版本3年级，第一届会议，新知识介绍，龟兔赛跑，剑上雕刻的船，乌鸦水，瞎子大象，育苗，新知识介绍，经典汉语学习三部曲：读准发音，与读韵文，讲解和插图相结合的文字阅读想象图2、阅读每个单词的发音、原出生单词；3，读每个句子，可以多读几遍。4、结合注释暂停文本。shdisn ggngshou Zhu表示，宋耕、读、读、读、读、读、读、读、(1)拼音读、(2)火车读、读、读、读、读竹竹编开放式簸箕。歌曲，它，识字单词，我读，(2)老师地名读，(1)队伍打开火车宣誓书，等待disngshj歌曲石料，(3)小老师读，识字，以及作为宋代的笑声。wi，A，行，b，c识别为d，wi，A替换，b表的目的c，中。Wi，识字，现在这个钋“尺子已经演变成汉字的一部分。把它偏向一边，都要与农耕或古代的用途有关。丙，上面有把手，下面有犁。那是用来翻泥的农具。请注意：“树”和“唵“当制作长官时，最后的“快照”被记录为“点”。努力学习，朗读课文，要求：1，点名朗读课文，其他学生注意听发音是否正确。谁读得好，请坐火车读。组织互相评价读书。3、暂停文本。文本阅读，宋/耕者。田中/植物，兔子步行/触摸植物，颈部折叠/死亡。释放/释放那株植物，找回兔子。兔子/无法挽回/作为宋代笑。来自3303010的是作者和韩非子、韩国军队的儿子、全国末期韩国人、中国古代著名哲学家、思想家、政论和随笔家、法家思想的集大成者、后人称为“汉字”或“韩非子”，是中国古代法家思想的代表人物。书是韩非子五蠹本。读课文，完整的地壳内容，维护兔子，树桩，树木剪去了地上剩下的部分。十字花科保护等待兔子的植物。(播放一个单词)、刘、活字书写、(1)组长带领整个小组，读写方法；(2)唱歌、读写、读写；方法1:查找；左右结构：读；左右结构：读，右结构：读，耕作替代井和云是云。，“颈部”替换“页面”加“力”是“力”。写作指南，写作指南：上面的“美”是下面的：英寸盖。keep，sh DOM u，jour:守护者，句子：奶奶生病住院的时候，妈妈整夜守在她身边。写作指导，写作指导：左窄右宽，注意左“树”最后一笔是亮点。植物，zh，群词：一，句：地震后断壁残壁上的一棵草坚强地活了下来。写作指南，写作指南：左窄右宽，左啧啧不要写为“。待定，di，字构成：等待处理，造句：学生们静静地坐在教室里等老师的课。写作指南，写作指南：上、下、上、下长度。宋、宋、群词：宋代，写文章：为了缓和阶级矛盾，实行了宋代王安石改弦、青苗法。写作指导，写作指导：左右相等，左边最后一支笔是亮点。耕作，gShu，构成词：耕地工作，造句：我国的耕地是农民集体所有的。写作指导，写作指导：左右平等。请注意左边的“拐角”窄。触摸，ch，组词：触摸，句子：这个故事给张鹏很大的感动，他决心努力学习。写作指导，写作指导：左右平等，左边最后一笔是提。脖子，j . ng，乔鱼：脖子长颈鹿，句子：动物园里最引人注目的是个子高的长颈鹿。写作指导，写作指导：左右平等，左边最后一支笔是重点。释放，sh，组词：释放说明，造句：这种物质燃烧后释放出大量有毒气体。写作指南，写作指南：知道水平比水平长，最后一支笔是亮点。q，组词：实际上，造句：教师工作，担心辛苦的工作，但在其中享受。新知识说明，要求：确认田格林每个字的位置。看每个单词的结构，放慢速度。严格按笔顺描述。课堂练习，一，以拼音为基础编写sngchog，即ngdchji dongb()()()()shfngqzh ngsh 46 uzhudit()()()2植物钩、钩、触摸、珠子、草、耕地、触手、脖子、释放，其中，维护兔子、珍珠、大气、耐心、耕作、耕作、感动田中(植物)。兔子走