鲁教版九年级上学期期中语文试题(检测)

鲁教版九年级上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A小明自习课没来，老师断定他大概又去游戏厅了。B中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症痼疾。C金砖国家领导人第四次会晤，金砖国家致力于稳定、安全和繁荣的伙伴。D面对如此美好的景色，我能不无动于衷吗？二、基础知识综合阅读下面这段文字，完成下面小题。莒县在春秋时名莒国，它立国800年，在正史上留下的痕迹并不太多。但是，国不怕小，有树则灵（甲）史不怕绝，树在则存。一树可以传国，可以记史，可以延续国脉。莒国在公元前343年被齐国灭掉，所幸有这棵老银杏在，至今还用它那3000年前的鲜活根系， 着古代文明的新鲜乳汁。听说当地发展旅游正在恢复莒国古城，最好的坐标就是这棵春秋老银杏。国外当然有古树，但没有我们中华民族这样完整的不断线的历史可记；国内某一个地区当然也有完整的人文历史，但要找一棵足够长寿的树静候一旁，不讳不藏，不漏不欺，直书国史，也不容易。其他长寿树也是有的，如松、柏、槐就是。但松多藏于丛山峻岭，避世自养，不问烟火；柏多在庙宇陵园之中，记些神鬼之事；槐则立于村头路旁，耳中多是些爱情男女。只有银杏，长寿古老，号称树中化石。它生于民间（乙）长于庙堂（乙）身挺如旗（乙）叶灿若金，华贵巍峨，飘飘云端。这是一种天生的记功树、荣辱榜，是林中之华表，树中之史记。是典型的“人文古树”，几乎就是中华民族的图 。在春秋战国的无数个国家中，这莒国本是一个 已久的小国，而山上的一株老树却能始终自尽义务，替它的邻居齐鲁大国，替整个春秋战国，保存着一段远去的历史，这是我们应该向它致敬的。（节选自梁衡华表之木老银杏）2 . 下面对加点字注音、画线字笔画和根据读音写出的汉字作出的判断，全都正确的一项是（ ）A讳（hu） “藏”字的第5笔是：横腾B讳（wi） “藏”字的第5笔是：撇滕C讳（hu） “藏”字的第5笔是：撇腾D讳（wi） “藏”字的第5笔是：横滕3 . 结合语境，在这段文字横线处填入的词语，全都正确的一项是（ ）A输送消灭B传送泯灭C输送湮灭D传送湮灭4 . 在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A（甲）；（乙）、B（甲），（乙）、C（甲），（乙），D（甲）；（乙），5 . 阅读选段，完成后面各题。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得(kang)奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(1)文段中有一个错别字，请你找出来并改正。改为(2)给下面的字注音，并根据拼音写出汉字。恬（ ）静 (kang)奋(3)运用下面词语写几句语意连贯的话，并用上拟人修辞方法。羁绊：三、现代文阅读阅读下面的文段，完成后面小题父母的那场“表演”那一年，我十六岁，面临着人生第一次真正的抉择。少年的我，有点儿小聪明，但更多的是叛逆，脑袋里满是兄弟义气，整天戳东捣西，和一帮不学习的小子厮混在一起。自然，初中三年是没有认真读过书的，但凭着那点儿小聪明，成绩在那个乡下中学倒也不是最差的。中考结束后，我的成绩可以上个普通高中，但离重点高中的门槛还有相当大的差距。填志愿的前一天晚上，爸妈让我交个底，要么就不上高中了，学个汽车修理啥的也可以混口饭吃；要么就好好上学，砸锅卖铁也要上个重点高中，以后考个大学，才能有个好出路。虽然懵懂，但对美好的向往还是让我选择了第二条路。第二条路的选定，随之而来的就是择校费的难题，鉴于我当时的成绩，得额外缴纳1200元才能进重点高中，说实话，这对当时的农村家庭来说可以算得上是个天文数字，为了这个，父母整天愁眉苦脸，我更是惴惴不安。很快，开学的时间到了，别的学生都已经去报名了，但我却还待在家里，看着父母频繁地出门借钱和每次回来锁得更紧的眉头，对过往的悔意不断地在心里萌生发酵膨胀，少年不识愁滋味的我，第一次对人生有了真正意义上的思考。然而，就在我萌生退意，准备放弃继续上学的念头的那个晚上，父母却跟我说学费终于凑齐了。永远忘不了那个场景：在通往学校的乡村公路上，父亲骑着破旧的二八自行车，后座左边挂个木箱，右边挂着半袋大米，在偶尔路过的汽车掀起的飞扬的尘土中，半蹲半坐在自行车后座上的我，看着父亲略显佝偻和苍老的背影，泪水伴着自行车的颠簸不断地溢出眼眶，又在初秋的风中化为坚强和成长。陪我办完入学手续，父亲要回去了，在父亲复杂的眼神中，我知道父亲有很多话想说，但父亲却什么也没有说，只留下一句“你也大了，要照顾好自己”。看着渐行渐远的父亲，破旧自行车叮叮当当远去的声响，化作我心中莫名的念想。坐在陌生的教室里，看着陌生的同学和老师，面对全班倒数第一全年级倒数第二的入学成绩排名，无力、无助、无望压得我喘不过气来。我知道，除非我拼了，否则我就完了。于是，曾经不爱学习的我启动了朝五晚十二的疯狂模式，底子浅薄的我紧抓着死记硬背的救命稻草，在教室不引人注意的最后一个座位上，像执着于某个禅念的老僧，期望在枯坐中完成自我救赎。天道酬勤终不欺我，高一第一学期结束的时候，我的成绩已经能够挤进班级前二十了，基于我的进步与经济困难的考量，班主任还帮我申请到一份贫困生补助。从来都没有那么渴望见到父母，当我风尘仆仆赶到家的时候，天已经黑了。顾不上其他，急不可耐的我立即向父母报告了成绩，看着昏暗的灯光下那两张绽满惊喜的脸庞，我迅速被幸福包围，热情更被点燃，赶紧地又将贫困生补助的事情托出，本以为父母会更加开心，却不想父母的惊喜迅速黯淡下去，让我愣在当场。看着我不解的表情，父亲眉头紧皱，道了句：“儿呀，补助只能说明你爸妈没本事呀！”那一刻，我才明白，对施舍的坦然接受，竟是一种触及灵魂的伤害。那一夜，我想了很多，原来，真正的立是自立，真正的强是自强，而这一切需要我更加疯狂地去努力。时间就似以手掬水，再怎么并紧手指也不能阻挡它的流逝，我只能在有限的时间里疯魔般地去做该做的事情。平时，我在学习中狂执，并且不停地放着我肯定能考上大学的狠话，因为我知道，只有把自己逼入绝境，才能置之死地而后生；假期，我在工地上拼命，因为6元一天的工资可以解决自己一个星期的生活费，我不想因为我，让父母更加沉重。伴随着双手逐渐布满茧子、身体变得黝黑健壮，我的学习也是福至心灵，成绩稳步提高，直到走出高考考场的那一刹那，我终于可以深深地舒口气了。当意料之中的大学录取通知书送达手中的时候，我发现自己竟然没有太多的激动，反而更多的是一种释然，还掺杂着一丝惴惴不安，因为通知书上明确写着每年的学费2400元。看着父母捧着录取通知书欣喜若狂，我真的很开心，但我还是提出明天就去工地打工的计划。父亲看看母亲，再看看我，哈哈笑道：“不去了，这三年可把我憋坏了，儿子，你真以为我和你妈就那么没用，连你的学费都挣不来？以前那样，还不是怕你跟初中一样，整天昏头昏脑不知所为。”一时间，我愣在原地，心中五味杂陈，委屈也好，感动也罢，都随着眼泪肆无忌惮地喷涌而出。“我儿子终于长大了。”父亲搂着我，口中喃喃道。如今，父亲早已远行，母亲亦银丝满头，每于寂静处想起高中那段生活，心中总是酸酸的，暖暖的。（选自思维与智慧2016年第七期）6 . 面对人生的第一场抉择，“我”的心态历经了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语？懵懂（_）（_）（_）（_）7 . 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。8 . 赏析下面的句子，说说这句话的表达效果。在偶尔路过的汽车掀起的飞扬的尘土中，半蹲半坐在自行车后座上的我，看着父亲略显佝偻和苍老的背影，泪水伴着自行车的颠簸不断地溢出眼眶，又在初秋的风中化为坚强和成长。9 . 文章结尾终于让人恍然大悟，请用自己的语言解释题目父母的那场“表演”的含义。10 . 文中的“我”和“父亲”，你更欣赏谁？结合文章赏析其人物形象。阅读全文，回答问题。11 . 本文的中心论点是什么？12 . 围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？13 . “一切学问家，不但对于流俗传说要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？14 . “因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证方法？有什么作用？四、句子默写15 . 根据提示补写名句或填写课文原句。(1)_，江春入旧年。(2) 我寄愁心与明月，_。(3)_，山岛竦峙。(4)“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(5)浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“_？_”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“_，_”，饱含着思乡的泪水。五、对比阅读阅读下面两则文言文，完成下面小题。（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。至富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均与朱元思书）16 . 下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A自/康乐以来B蝉则/千转不穷C沉鳞/竞跃D经纶/世务者17 . 对下列句子中加点词语理解不正确的一项是（ ）A夕日欲颓（坠落）B泉水激石（冲击，撞击）C鸢飞戾天者（至，到达）D沉鳞竞跃（水光波动的样子）18 . 下面对（甲）（乙）两文中画横线句子的翻译及理解不正确的一项是（ ）A晓雾将歇，猿鸟乱鸣（翻译：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。）理解：写出了茅山中一日之美。B游鱼细石，直视无碍。（翻译：流动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。）理解：写出了江水的清澈明净。C实是欲界之仙都。（翻译：这里实在是人间的仙境啊。）理解：作者被贬官后，心情郁闷，看到此美景，不由得发出感叹。D从流飘荡，任意东西。（翻译：我乘着小船随着江流飘荡，时而向东，时而向西。）理解：表现作者纵情游赏，享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松和怡然自得。19 . 把（乙）文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。经纶世务者，窥谷忘反。20 . （甲）（乙）两文都抓住_的特征进行描写；在写法上（乙）文先_后_。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。21 . “江城子”是这首词的_，“密州出猎”是这首词的_。22 . “酒酣胸胆尚开张”中“开张”的意思是。23 . 请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中蕴涵的情感。24 . 这首词与辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之在内容或写法上有什么相同点？七、名著阅读25 . 水浒又名忠义水浒传，“义”贯穿了小说的主要情节，但体现各异：_（人名）醉打蒋门神，体现的是帮助朋友的“情义”；_（情节）体现的是劫取不义之财的“正义”因“义”而聚集在一起的英雄好汉们的精彩故事，构成了一部农民起义的伟大史诗。八、综合性学习26 . 为了深入了解北京城市文化，学校开展了“了解北京中轴线，感受古都魅力”社会实践活动，以下是同学们收集整理的材料，请你根据要求，完成下列题目。材料一：古代北京城市建设中的成就，是北京以宫城为中心的向心式格局和自永定门到钟楼长7.8公里的城市中轴线，这是世界城市建设历史上的城市设计范例之一。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生；前后起伏、左右对称的体形或空间的分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引伸、一贯到底的规模。这条中轴线如一根脊梁，又如同一条“龙脉”，它既是古都北京的象征，也是中国文明的象征。元代，中轴线正式形成，位置在今旧鼓楼大街的中心线及其向南的延伸区域，南起永定门，北至钟鼓楼，越过太液池东岸的宫城中央。到了明代，统治者将北京中轴线向东移动了150米，最终形成现在的格局。建立中轴线，目的是为强调封建帝王的中心地位，正如中国之名，意为“世界中央之国”一样。城市总体布局以中轴线为中心，左面为太庙，右面为社稷坛；前面是朝廷，后面为市场，即“左祖右社”“前朝后市”，因此在城市布局上成为世界上的城市之一。（1）对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是（ ）A.对称（chn）脊梁（j） “区”字的第二笔是“丿”B.对称（chng）脊梁（j） “区”字的第二笔是“?”C.对称（chn）脊梁（j） “区”字的第二笔是“丿”D.对称（chng）脊梁（j） “区”字的第二笔是“?”（2）结合上下文，依次填入横线处最恰当的一项是（ ）A.最辉煌最杰出最突出B.最突出最辉煌最杰出C.最杰出最突出最辉煌D.最突出最杰出最辉煌（3）假如你站在正阳门前，请借助材料的知识，向同学们说出示意图上一个景点的准确位置。（从天安门、故宫、景山选其一）材料二：老北京人眼中的钟鼓楼有着前朝的余绪：“鼓楼像是一个穿红袍、戴红帽、矮胖身材的贵族；钟楼像是一个穿灰袍、戴灰帽、瘦高身材的平民，两人一前一后，形影不离，度过了700多年悠悠的岁月。”在来自乡下的杏儿眼中，钟鼓楼有着俗世的幸福：“鼓楼比她想象的还大，这让她高兴。她看见了钟楼。她觉得钟楼真秀气。不知为什么，她觉得可以把钟鼓楼比作一对夫妻，鼓楼是夫，钟楼就是妻。他们永远那么紧挨着，不分离。”作家刘心武眼中的钟鼓楼意味着建筑的凝固和时间的流逝，他在小说钟鼓楼中写到：“尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了，但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味着悠悠流逝的时间。”。（选自文学中的北京城垣与中轴线，有删改）注：余绪指留传给后世的部分。（4）对文段中画线语句理解错误的一项是（ ）A.句把钟楼和鼓楼比喻成穿越历史走来的旧时平民和贵族，这一比喻具有时代特征，贴切地写出了钟鼓楼是建筑和文化的遗存。B.句把钟鼓楼比作夫妻，符合来自乡下的杏儿身份，体