Unit 6 Section B (1a-1c)

编号： 15第一学期教学设计年级七科目 英语任课教师授课时间课题Unit 6 Section B（1a-1d） 授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的对话。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能就熟悉的话题进行简单的交流能在教师的指导下进行简单的角色表演。能在上述口语活动中做到语音，语调基本正确。教学目标知识与技能1) 继续学习有关食物名词：breakfast, lunch, dinner, egg, apple, chicken, fruit, vegetables；并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。2)理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。3)就食物的话题开展听、说、训练，促进学生语言运用能力的提高。过程与方法通过图片教学单词。设置听前、听中、听后活动练习目标句型。小组间进行对话练习，巩固句型。情感态度与价值观该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。教学重点难点教学来源:学,科,网重点来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com1)继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。来源:学.科.网Z.X.X.K2)就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。教学难点熟练运用运用单数第三人称询问第三方的饮食喜好，对喜欢或不喜欢的食物进行回答。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源单词所有单词图片DB掌握所学单词10电子书句子听懂对话音频HB能听懂对话内容5电子书对话对话练习图片BI用目标语言进行对话5课本练习学习运用图片HE巩固提高10课本媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图. Warming- up and revision1. Review the words on food. And list them into countable nouns, uncountable nouns, countable and uncountable nouns. （师生问答复习重点句型，了解喜欢与不喜欢的实物并区分可数名词、不可数名、既可数又不可数名词）Ss read and try to remember the new words.（通过熟读单词进一步巩固学过的内容）4. Review the plural forms of countable nouns. . Presentation1. T: How many meals do you have every day?Ss: Three.T: What are they? (The students can answer them in Chinese.) Ss: They are “早餐、中餐和晚餐”. Ss read and try to remember the new words. . Writing Work on 1a. 2.完成1b练习。（教师引导检查并带领学生描述句子：For breakfast, I like.but I dont like. Listening ）1)、Listen and circle the food. Work on 1c. 2)、Fill in the blanks . Work on 1d.(学生朗读主题图对话，教师展示图片帮助学生巩固食物类名词，为学生听力做准备。). Pair work （小组练习，描述Tom 和Sally 喜欢的食物）1. T: Does Tom like tomatoes? Ss: Yes, he does. T: Ask and answer about the chart in pairs. Let some Ss act out their conversation. VI. Summary总结本课时的教学重点并进行练习。VII. Homework。1根据Sally and Tom 喜欢和不喜欢的食物写出四句文具并回答（必做）2.小组间调查了解其他同学的饮