内蒙古自治区集宁一中2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）

集宁一中20182019学年第二学期期中考试高一年级语文试卷本试卷分两部分，共150分，考试时间为150分钟。一现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。审美是人的一种特定的生存方式与生活方式，人的审美具有共通性也具有民族的相异性。西方人称“美是理念的感性显现”，而中国人则称“生生为美”。“生生美学”产生于丰厚的中国传统文化土壤之中，具有明显的区别于西方美学的中国气派与中国风格。“天人合一”的文化传统是“生生美学”的文化背景。“天人合一”是中国古代具有根本性的文化传统，是中国人观察问题的特有立场和视角，影响甚至决定了中国古代各种文化艺术形态的产生发展与基本面貌，构成“生生美学”之文化背景。“天人合一”体现了中国传统文化对于天人关系的理解，也体现了中国传统美学对一种宏阔的东方式“中和之美”的诉求，相异于西方古代希腊对微观的物质的“和谐之美”的诉求。阴阳相生的古典生命美学是“生生美学”的基本内涵。“天人合一”构成了人与自然的生命共同体，“天人合一”之“一”就是“生”，即生命。“生”有一个中间环节是“气”，阴阳之气为生命化生之本，二气交感诞育万物，成为宇宙人生的根本规律。周易言“一阴一阳之谓道”，阴阳之道成为万事万物社会人生包括艺术创作的基本规律。阴阳之道是中国传统文化中美善的统一体，也是中国古代生命哲学的艺术体现。这种阴阳之道，在中国传统艺术中无所不在，书法的黑白对比、绘画的线条曲伸、音乐戏曲的起承转合等无不是阴阳相生的体现。“太极图示”的文化模式是“生生美学”的思维模式。“天人合一”文化传统中的阴阳关系呈现一种极为复杂的“太极图示”。宋初周敦颐所谓“太极而无极”，即指太极无边无极，无所不在。“太极”是一种阴阳相依、交互施受、互为本根的状态。这是对于生命的产生与终止、循环往复、无始无终的形态的现象描述，是中国的哲学思维与艺术思维之所在，中国传统艺术均表现为一种圆柔的饱含生命张力的形态。有学者将之视为艺术的圆形思维模式，这种圆形艺术思维使得艺术极富张力，如汉画像中两只拱背相向、蓄势待发的虎豹。线型的艺术特征是“生生美学”的艺术特性。根据宗白华的论述，中国传统艺术是线型的艺术，时间的艺术；而西方古代艺术总体上说是块的艺术，空间的艺术。线型艺术呈现的是一种生命的时间之美，一切艺术内容都在时间与线型中呈现，化空间为时间。清明上河图在动态的多点透视中呈现了清明时节汴河两岸完整的风情画面；书法是时间之流中笔的生命之舞，最能反映线性艺术的特点。以“天人合一”为文化传统的“生生美学”及其艺术呈现，反映了中国人特有的生存与审美方式，是一种活着的有生命力的艺术与美学。它已经成为当代美学特别是当代生态美学建设的重要资源，对发展当代美学，对建设“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的富有生命活力的“美丽中国”具有重要的作用。（摘编自曾繁仁解读中国传统“生生美学”，2018年1月7日光明日报）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）a. 对天人关系的理解与对“中和之美”的追求，决定了中国“天人合一”的文化传统。b. 阴阳之道是中国传统艺术创作的必然规律，最终这一规律发展为中国古代生命哲学。c. “太极图式”既描述了生命的形态，也呈现了“天人合一”文化传统中的阴阳关系。d. 中国古代传统书画，通过线型的艺术方式，表现出时间与空间相互转化的生命之美。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是a. 文章基于审美的民族差异性，从四个方面深入阐述了“生生美学”的基本特点。b. 文章通过西方艺术和中国传统艺术的具体事例，论证了美学对艺术创作的影响。c. 为了论述“生生美学”的艺术特性，文章先引述再阐释，最后举例，条理清晰。d. 末段强调了“生生美学”对当代美学和中国建设的重要作用，凸显了写作目的。3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是a. “生生美学”与西方美学迥然不同，是因为中西方观察问题的立场和视角不同。b. 不能理解“生生美学”的内涵，就难以感受中国传统书画和戏曲等艺术的魅力。c. 运用“生生美学”的思维模式，就能够创造出圆柔而饱含生命张力的艺术形象。d. “生生美学”因为植根于丰厚的中国传统文化土壤之中，故具有持久的生命力。【答案】1. c 2. b 3. c【解析】【1题详解】试题分析：a项，“决定了中国天人合一的文化传统”强加因果，对“中和之美”的追求不能决定“天人合一”的文化传统。b项，“最终这一规律发展为中国古代生命哲学”不正确。原文说的是“阴阳之道是中国传统文化中美善的统一体，也是中国古代生命哲学的艺术体现”，可见，中国古代生命哲学并不是由中国传统艺术创作的必然规律发展而来。d项，“表现出时间与空间相互转化的生命之美”不正确，原文说的是“中国传统艺术是线型的艺术，时间的艺术”，“线型艺术呈现的是一种生命的时间之美，一切艺术内容都在时间与线型中呈现，化空间为时间”，可见中国古代传统书画并没有表现出时间与空间相互转化的生命之美。故选c。【2题详解】试题分析：b项，“文章通过西方艺术和中国传统艺术的具体事例”不正确，文章只提到中国传统美学对“中和之美”的诉求，“相异于西方古代希腊对微观的物质的和谐之类的诉求”“西方古代艺术总体上说是块的艺术”，并没有举出西方艺术的具体事例。故选b。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。3题详解】试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，解答时要清晰题目的设误类型，一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。c项，原文说“太极图示的文化模式是生生美学的思维模式”“中国传统艺术均表现为一种圆柔的饱含生命张力的形态。有学者将之视为艺术的圆形思维模式”，据此不能得出运用“生生美学”的思维模式“就能够创造出圆柔而饱含生命张力的艺术形象的结论”。故选c。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成各题。会飞的福字李丰狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。当它一路抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星。旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。“你个养不熟的败家子，看我怎么打你！”豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹爹咋了？咋了？是你让的啊！”豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？可这又咋了，年早都过完了，这福字留着还有啥用啊？再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。“你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀，都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里踅着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，踅了不知多少圈也没能想出个好招儿来。最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当做善事扶贫了吧！”“放屁！”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧良心。”“欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。”两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹爹快开门，飞机又飞回来了！”狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！”欢快得像林间的小鹿。狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字：狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人，我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？”狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。（节选自2015年第1期小说月刊）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. 小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交待了故事的主要人物，并巧妙地设置悬念，引起读者的阅读兴趣。b. 小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里”“把红扑扑的小脸凑过去”等细节刻画出豌豆的贪玩和天真。c. 小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使故事情节更为集中，主题更为丰富。d. 狗娃媳妇在欠条丢失后抱怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了一个纯朴善良的普通农村妇女形象。5. 小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？6. 小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。【答案】4. a 5. 照应标题，与开头豌豆玩纸飞机的事情相呼应； 增添画面感，给读者留下想象空间； 升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间互相传递。 6. 大量使用极富乡土气息的方言土语，如极具乡村特点的名词、动词、语气词，鲜活真实； 修辞的运用极富乡土气息，新颖别致； 人物对话具有浓厚的乡土味； 整体语言风格质朴自然。【解析】【4题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。a项，“小说开篇运用倒叙手法”不正确。小说开篇没有运用倒叙手法，而是按照事件发生发展的先后顺序写的，属于顺叙的手法。故选a。【5题详解】试题分析：本题考查小说结尾的作用，解答时可从情节结构、主题表达、艺术效果等角度分析。从结构上来看，小说标题是“会飞的福字”，开篇就写“狗娃想起那架纸飞机时”，结尾再写儿子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形成了首尾呼应的结构。从表达主题的角度来看，飞机是用欠条折成的，狗娃却允许儿子拿着当玩具，可见狗娃不再把串秧子家的欠账放在心上，表明串秧子媳妇的做法感动了狗娃，也表明狗娃真心实意想帮助串秧子家，表达出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用。从艺术效果来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给读者以想象的空间，引人回味。【6题详解】试题分析：本题考查小说的语言风格，可从使用词语的特点、修辞的特点、人物对话的特点、整体语言风格等角度分析。从使用的词语来看，“狗娃”“眼巴巴”“一垄柿子架”“串秧子”都具有典型的乡土气息，充满生活情趣；从修辞的角度来，作者写狗娃脸色的变化“由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子”用乡村常见的事物打比方，新颖别致；从人物语言来看，如狗娃媳妇骂儿子“你个养不熟的败家子”，骂狗娃“你个葫芦脑袋”都具有乡土色彩；小说整体上多用口语，自然质朴。点睛：本题考查鉴赏小说语言风格特点的能力，一般提问方式为：这篇小说在语言上有何特色？或，本文语言具有某种风格（如通俗易懂、幽黙风趣、清新淡雅等），试以xx段为例加以分析。这类题目的一般答题步骤是，首先明确特色，准确概括小说的语言特色或风格；然后从文章中选取语段分析证明自己的观点；最后分析这样的语言风格可以突出什么样的人物形象，或表现了怎样的思想主题等。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：分享经济又称共享经济，是指利用互联网等现代信息技术，以使用权分享为主要特征，整合海量、分散化资源，满足多样化需求的经济活动总和。2016年中国分享经济继续保持快速发展，较上年增长103%，对培育经济发展新动能、引领创新、带动就业等产生了举足轻重的作用。预计未来几年，分享经济仍将保持年均40%左右的高速增长，到2020年分享经济交易规模占gdp比重将达到10%以上，分享经济领域提供服务人数有望超过1亿，越来越多的企业、个人将成为分享经济的参与者和受益者。2016年中国分享经济重点领域市场规模及带动的就业机会领域交易额（亿元）分享企业带动的就业机会（人）2015年2016年增长率提供服务人数其中：平台员工数生产能力2000338069%500万151万房屋住宿105243131%200万2万交通出行10002038104%1855万12万生活服务36037233101%2000万341万知识技能200610205%2500万2万医疗分享70155121%256万5万分享经济将重新定义工作和就业：从全职全时工作走向兼职分时工作，从办公室与工厂走向更个性化的居家与旅途；“公司+员工”将在越来越多的领域被“平台+个人”所替代，参与者可以比较自由地进入或退出社会生产过程，减轻了个人对组织的依赖程度。（摘编自国家信息中心分享经济研究中心中国分享经济发展报告2017）材料二：共享经济的快速发展已经影响到实体经济的劳动关系。一方面，劳动力的新流向会进一步加剧实体经济“招工难”现象，加大劳动关系运行风险。另一方面，劳动者就业从实体经济转向共享经济，也意味着从国家构建的劳动保护网络脱离，不再享受劳动法律规定的各种保护劳动者的权利，从劳动关系转变为劳务关系或商务关系，以“自雇”的个体经济方式出现，这不仅是劳动者权益的一种损失，也使得劳动者面临更大的市场经济风险。因此，政府相关部门应当对共享经济带来的这些风险有警惕之心和防范手段。（摘编自闻效仪正确认识和把握共享经济对劳动关系的影响，2017年8月29日工人日报）材料三：共享经济给我国就业形势带来了新变革和新问题。一方面，传统制造业正在焕发“第二春”。目前国内为各类共享单车生产智能锁的制造厂商的劳动者大概有1万人，而老牌自行车制造企业如今有80%以上的员工在为生产共享单车服务。另一方面，共享经济改变了原有的个人与单位之间单一、排他的雇佣关系，带来了自雇型、多雇主的新就业模式，就业环境更加开放，收入来源更加多样化，这种就业方式的变化带来的是生产力的流动。未来可能带来一部分结构性失业，但也会带来结构性就业。（摘编自孙飞等完善就业保障成共享经济发展新课题，2018年1月18日经济参考报）材料四：随着共享经济等新经济形态介入市场，传统业态受到严峻挑战。欧盟国家尤其是法国、德国等非常注重维护各方利益，常常利用现有法律进行干预。法国自2018年开始实行载人车辆新法规：除了传统出租车外，只有经过统一培训步骤、通过考试获得载人资质者，才有权利用网上叫车平台或应旅行社等机构要求提供载客服务。舆论认为，法国这一法规是社会面临新经济形态的一种选择，也是听取各方利益诉求后推出的一项平衡措施。维护各方利益的平衡是各国都追求的目标，不仅仅是发达国家，中国也一样，甚至做得更好。（摘编自张洽棠什么才是真共享？，2018年1月25日中国经济导报）7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是a. 使用权分享、基于现代信息技术条件下的资源与需求匹配，是判断经济活动是否分享经济的基本要素。b. 2016年中国分享经济六大领域中，知识技能领域市场规模虽然较小，但增长迅速，带动就业能力很强。c. 劳动者参与共享经济活动后，就成为“自雇”个体，脱离国家劳动保护网络，面临较大的市场经济风险。d. 法国利用法律法规干预共享经济活动，在交通出行领域，对提供载客服务者的专业资质作出了严格限制。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 2016年，中国分享经济呈现高速增长的态势，未来几年增速可能放缓，但仍然具有巨大的市场潜力。b. 分享经济将重新定义工作和就业，不仅能拓宽劳动者的收入来源，而且会带来社会生产力的重新分配。c. 共享经济让社会就业结构发生变化，也带来风险，政府需要提高警惕，采取防范手段，平衡各方利益。d. 共享经济冲击下，实体经济企业面临招工难、与劳动者关系发生了改变等问题，但也有新的发展机遇。9. 我国共享经济下的新型就业有哪些特点？劳动者如何适应共享经济带来的新变化？【答案】7. c 8. d 9. 第一问：就业机会多；就业方式灵活；劳动者对就业单位的依赖程度降低；如 临的劳动关系风险加大。第二问：更新就业理念，把握就业机会；掌握更多技能，增强适应能力：熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“对材料相关内容的理解,不正确的一项”。c项，“劳动者参与共享经济活动后，就成为“自雇”个体”表述绝对，原文只是说“以“自雇”的个体经济方式出现”，没有强调“就成为“自雇”个体”。故选c。【8题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。d项，“与实体经济企业面临招工难、与劳动者关系发生了改变等问题”曲解文意，原文只是说共享经济“从劳动关系转变为劳务关系或商务关系”，实体经济企业与劳动者关系并没有发生改变。故选d。【9题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求概括我国共享经济下的新型就业的特点和劳动者如何适应共享经济带来的新变化。细读材料，“分享经济领域提供服务人数有望超过1亿”，可见共享经济下就业机会多；“公司+员工”将在越来越多的领域被“平台+个人”所替代，参与者可以比较自由地进入或退出社会生产过程，减轻了个人对组织的依赖程度”，可见共享经济下就业方式灵活，劳动者对就业单位的依赖程度降低；“未来可能带来一部分结构性失业，但也会带来结构性就业”，可见共享经济下面临的劳动关系风险加大。第二问劳动者如何适应共享经济带来的新变化，主要针对第一问回答，共享经济下就业机会多，就需要劳动者更新就业理念，把握就业机会；共享经济下就业方式灵活，就需要劳动者掌握更多技能，增强适应能力；共享经济下面临的劳动关系风险加大，就需要劳动者熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。邓愈传邓愈，虹人。初名友德，太祖为赐名。父与元兵战死，众推愈领军事。愈年甫十六，每战必先登陷阵，军中咸服其勇。太祖起滁阳，愈自盱眙来归，授管军总管。愈为人简重慎密，不惮危苦，将军严，善抚降附。其徇安福也，部卒有虏掠者。判官潘枢入谒，面责之。愈惊起谢，趣下令掠民者斩，索军中所得子女尽出之。枢悉护遣还其家，民大悦。已而遇春克襄阳，以愈为湖广行省平章镇其地，赐以书曰：“尔戍襄阳，宜谨守法度。山寨来归者，兵民悉仍故籍，小校以下悉令屯种，且耕且战。尔所戍地邻扩廓，若尔爱加于民，法行于军，则彼所部皆将慕义来归，如脱虎口就慈母。我赖尔如长城，尔其勉之！”愈披荆棘，立军府营屯，拊循招徠，威惠甚著。洪武元年，大军经略中原，愈为征戍将军，帅襄、汉兵取南阳以北未附州郡。遂克唐州，进攻南阳，败元兵于瓦店，逐北抵城下，遂克之，擒史国公等二十六人。隋、叶、舞阳、鲁山诸州县相继降。攻下牛心、光石、洪山诸山寨，均、房、金、商之地悉定。三年，以征虏左副副将军从大将军出定西。扩廓屯车道岘，愈直抵其垒，立栅逼之，扩廓败走。分兵自临洮进克河州，招谕吐蕃诸酋长，宣慰何锁南普等皆纳印请降。追豫王至西黄河，抵黑松林，破斩其大将。河州以西朵甘、乌斯藏诸部悉归附。出甘肃西北数千里而还。论功授开国辅运推诚宣力武臣、特进荣禄大夫、右柱国，封卫国公，同参军国事，岁禄三千石，予世券。五年，辰、澧诸蛮作乱，以愈为征南将军，讨之。愈帅杨璟、黄彬出澧州，克四十八洞，又捕斩房州反者。六年，以右副将军从徐达巡西北边。十年，吐番川藏为梗，剽贡使，愈以征西将军偕副将军沐英讨之。分兵为三道，穷追至昆仑山，俘斩万计，获马牛羊十余万，留兵戍诸要害乃还。道病，至寿春卒，年四十一。追封宁河王，谥武顺。（节选自明史邓愈传）注：扩廓：扩廓帖木儿，沈丘人。本姓王，字保保，是元平章察帖木儿的外甥。顺帝赐名扩廓帖木儿。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a. 十年吐番/川藏为梗剽贡使/愈以征西将军偕副将军沐英讨之/分兵为三道/穷追至昆仑山/俘斩万计/获马牛羊十余万/留兵戍诸要害/乃还/b. 十年/吐番川藏为梗/剽贡使/愈以征西将军偕副将军沐英讨之/分兵为三道/穷追至昆仑山/俘斩万计/获马牛羊十余万/留兵诸要害/乃还/c. 十年/吐番川藏梗/剽贡使愈以征西将军/偕副将军沐英讨之/分兵为三道/穷追至昆仑山/俘斩万计/获马牛羊十余万/留兵戍诸要害/乃还/d. 十年吐番/川藏为梗/剽贡使愈以征西将军/偕副将军沐英讨之/分兵为三道/穷追至昆仑山/俘斩万计/获马牛羊十余万/留兵成诸要害/乃还/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a. 太祖：古代帝王的年号，多为创基立业者，常见于开国皇帝，也有为其先人追授者，受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用。b. 禄：古代官吏的俸给，又称禄米、禄位(借指官职)、禄食和俸禄。古代官吏的俸给曾经以米粮计算，所以有“岁禄三千石”的说法。c. 世券：明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。形制如瓦，其大小依官爵高低分为九等，外刻其功，中镌其过。d. 谥：又叫“谥号”，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定，给予或褒或贬称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 邓愈年少领军，不负众望。他刚满十六岁就领军，每次作战必先冲锋陷阵，军中将士全都佩服他的勇敢。b. 邓愈为人简练稳重，谨慎细致。从来不害怕困难和危险，而且从来不包庇自己士兵的错误，有错就改。c. 邓愈忠心耿耿，深受倚重。皇上对他恩威并用，并书信勉励：我把你当长城一般地依靠，你要尽力啊。d. 邓愈屡屡征伐，功勋卓著。他平定辰、澄之乱，吐蕃川藏阻塞道路，抢劫贡使，他力而克之，死后谥号武顺。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愈惊起谢，趣下令，掠民者斩，索军中所得子女尽出之。（2）大军经略中原，愈为征戍将军，帅襄、汉兵取南阳以北未附州郡。【答案】10. b 11. a 12. c 13. （1）邓愈吃惊地起身谢罪，急忙下令，抢掠百姓的人被斩首，搜索军中所抢掠的百姓子女并全部交出。（2）大军筹划治理中原，邓愈担任征戍将军，率领襄阳、汉阳军队攻取南阳以北还未归附的州郡。【解析】【10题详解】本题考查考生对文意的理解和断句能力。解答此类题目，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等，把握句子特征，结合上下文的理解断句；其次，要掌握一些应试技巧，如注意句首、句末虚词，句式特点（如判断句和对称句）；最后还应注意选项特征以及文体的语言风格。可用排除法。断句完毕，再回读一遍审查。先观察选项，断句主要看“十年吐番川藏为梗剽贡使愈以征西将军偕副将军沐英讨之”处如何断开。“十年”是时间词，国名“吐蕃”则为“为梗”的主语，二者之间应该断开，排除ad；“贡使”是名词，做“剽”的宾语，“愈”是“邓愈”，做“讨之”的主语，“以征西将军偕副将军沐英”是“讨之”的方式，应在“愈”前断开，排除c。整句译为：十年，吐蕃川藏阻塞道路，抢劫贡使，邓愈以征西将军的身份偕同副将军沐英前往征讨。分兵三路，穷追至昆仑山，俘斩数以万计，俘获马牛羊十余万头，留军戍守各处要害，然后才班师回朝。故选b。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。解答此类题目，考生要注重平时知识的积累，如多记忆古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等知识，尤其是课下注释的相关内容。一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗等，对选项内容要结合上下文仔细分辨。a项，太祖，是庙号，选项说是“古代帝王的年号”错误。故选a。【12题详解】本题考查分析归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解，一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。要选“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，文章概括、主人公性格特征通常无误，找关键词，联系语境做比对。c项，曲解文意。“皇上对他恩威并用”是张冠李戴。恩威并用，是邓愈对归降之人，不是皇上对邓愈。故选c。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“谢”，谢罪；“趣”，通“促”，急忙；“斩”，被斩首；“出之”，“使之出”，交出。（2）“经略”，筹划治理；“帅”，率领；“附”，“归附”。注意以上关键词，最后疏通文意，正确表达。译文：邓愈，虹人。邓初名邓有德，太祖为其赐名。他的父亲与元兵作战而死，部众共推邓愈统领军中事务。邓愈年方十六，每次作战必定率先冲锋陷阵，军中将士全都佩服他的勇敢。朱元璋起兵滁阳，邓愈从盱眙前来归附，授为管军总督。邓愈为人简练而稳重、谨慎而细致，不惮危苦，治军严格，善于安抚投降、归附者。他攻战于安福时，部卒中出现掳掠百姓者。判官潘枢前来谒见，当面指责邓愈。邓愈惊起谢罪，急忙下令抢掠百姓者斩，并将军中部卒所掠百姓子女搜索交出。潘枢将被掠百姓子女全部护送回家，百姓十分高兴。不久，常遇春攻克襄阳，朱元璋命邓愈为湖广行省平章镇守此地，并赐信说：“你戍守襄阳，应当谨守法度，山寨中前来归附者，兵民全部仍属旧籍，小校以下全部命令他们屯种天地，边耕边战。你所戍之地与扩廓相邻，如果你对百姓仁爱有加，在军中严于执法，则扩廓所部将士都将慕义来归，就如挣脱虎口、投奔慈母一样。我把你当长城一般地依靠，你要尽力啊。”邓愈披荆斩棘，设立军府营屯，招徕、安抚归附者，恩威并重。洪武元年，大军经略中原，邓愈为征戍将军，率领襄、汉军队攻取南阳以北还未归附的州郡。于是攻克唐州，进攻南阳，在瓦店击败元兵，向北追击，直抵城下，攻克南阳，擒获史国公等二十六人。隋、叶、舞阳、鲁山各州县相继投降。邓愈又率军攻下牛心、光石、洪山诸山寨，均、房、金、商之地全部平定。洪武三年，邓愈以征虏左副将军跟随大将军兵出定西。扩廓军驻扎车道岘，邓愈直抵其堡垒，设立栅栏进行威逼，扩廓败逃。明军分兵自临洮进克河州，谕降吐蕃诸酋长，宣慰何锁南普等都交出印章，请求投降。明军追击豫王至西黄河，直抵黑松林，击斩敌军大将。河州以西朵甘、乌斯藏各部全部归附。明军兵出甘肃西北数千里而返。论功之时，邓愈被授为开国辅运推诚宣力武臣、特进荣禄大夫、右柱国，封为卫国公，参与军国要事，年禄三千石，给予世袭凭证。洪武五年，辰、澧诸蛮作乱，太祖命邓愈为征南将军征讨。邓愈率杨王景、黄彬兵出澧州，攻克十八洞，又捕斩房州反叛者。洪武六年，邓愈以副将军身份跟随徐达巡察西北边境。洪武十年，吐蕃川藏阻塞道路，抢劫贡使，邓愈以征西将军的身份偕同副将军沐英前往征讨。兵分三路，穷追至昆仑山，俘斩数以万计，俘获马牛羊十余万头，留军戍守各处要害，然后才班师回朝。邓愈在归途中生病，在寿春病逝，终年四十一岁。追封为宁河王，谥号武顺。【点睛】本题考查的是理解并翻译文中重要句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面这首唐诗，完成各题。龙阳县歌刘禹锡县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。注这首诗是作者在朗州任职期间，微服巡察龙阳县后所作。篱落：篱笆。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是a. 诗的前两句描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。b. 第三四句重在表现主人的热情好客，所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬。c. 龙阳县河滩一带地势平旷，绿草如茵，环境优美，县衙很少有官吏出入。d. 最后一句以景结情，写斜阳静静地照在县鼓上，表现了作者的意兴阑珊。e. 全诗叙写作者微服巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。15. “鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色，请简要赏析。【答案】14. bd 15. 用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹龙阳当地充满生机而又美丽的乡村风貌；动静结合（或：“绕”和“照”两字精炼传神），表现了百姓生活的安宁祥和；表达了作者的欣喜之情。【解析】【14题详解】试题分析：b项，主人的热情好客与孩子围观、黄犬怒吠并非形成反衬。“主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒”意思是说主人引领客人登上大堤，孩子们踊跃着围观，黄犬欢逐。描写了一个融洽欢乐祥和的场面。d项，“表现了作者的意兴阑珊”分析不正确，末句并未表现“意兴阑珊”。“寂历斜阳照县鼓”意思是说寂静冷清的斜阳照耀着县衙门中的悬挂着的鼓，表明民风淳朴，县令少有狱案可断，县衙虽有悬鼓，然而百姓亦无冤情可诉。故选bd。点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中abc三项考查诗句的内容，d项考查诗歌的写作手法，e项是对整首诗的鉴赏。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。【15题详解】试题分析：本题考查对诗句的赏析，这类题目的一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果。“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下芳香。这两句诗描写的是龙阳县的风光，反映出当地充满生机的乡村风貌。从写法上来看，“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”都是动景，“橘柚垂芳”则是静景，上下句动静结合，反映出百姓安宁祥和的生活状态。从合诗来看，表达了诗人的欣喜之情。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中 _，_两句用五丁开山的神话，点出从秦入蜀的山路和栈道终于被打通了。（2）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_，_ 。（3）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。【答案】 (1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 此情可待成追忆 (4). 只是当时己惘然 (5). 其间旦暮闻何物 (6). 杜鹃啼血猿哀鸣【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：地崩山摧、钩连、惘然、闻、杜鹃。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。众所周知，科幻片诞生至今，美国好菜坞在这一领域可谓 ，其推出的以拯救地球为题材的大片 ，如备受中国观众熟悉的后天独立日2012等。而今年春节，一部中国式拯救地球的巨制科幻流浪地球，吸引了观众的无数眼球，同时也上了各媒体的“热搜”。从观众的讨论中可以归纳出三大原因：一是气势恢弘的场景和震撼人心的特效俘获了观众的心，效果背后是团队一遍又一遍的设计修改的付出。比如，为了设计创作行星发动机，流浪地球团队设计了3000多个概念设计图，最后才定稿。( )二是 演绎拯救地球的壮举。不少当地观众认为，历来都是美国人拯救地球，而该片是却基于中国文化和情感，讲述了中国人如何拯救地球的故事，这个视角非常新颖有趣，与众不同。三是 地展现了全人类的共有价值，即面对人类共同灾难时，中国人表现出了牺牲小我、成就大我的人性闪光点，这是全人类推崇的一种价值观。17. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是a. 名列前茅 不胜枚举 独辟蹊径 痛快淋漓b. 名列前茅 擢发难数 另辟蹊径 淋漓尽致c. 独占鳌头 不胜枚举 另辟蹊径 淋漓尽致d. 独占鳌头 擢发难数 独辟蹊径 痛快淋漓18. 文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是a. 一部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了无数观众的眼球。b. 中国式拯救地球的一部科幻巨制流浪地球，吸引了无数观众的眼球。c. 无数观众对这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球充满吸引力。d. 无数观众的眼睛被这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球所吸引。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是a. 由此可见，整部电影的特效细节对导演要求非常高。b. 导演对整部电影的特效细节要求非常高，由此可见。c. 导演由此可见，对整部电影的特效细节要求非常高。d. 由此可见，导演对整部电影的特效细节要求非常高。【答案】17. c 18. a 19. d【解析】【17题详解】本题考查的是正确使用词语（包括熟语）的能力。做此类题目，要注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元，现泛指占首位或第一名。名列前茅：避孕名次列在前面。文段指美国好莱坞在这一领域占首位，应该用“独占鳌头”。不胜枚举：指无法一一全举出来，形容为数极多。擢发难数：形容罪行多得数不清。含贬义。文段指其推出的以拯救地球为题材的大片数量很多，不是贬义语境，应该用“不胜枚举”。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种风格或新的方法。后文说“这个视角非常新颖有趣”，可知用“另辟蹊径”更合适。淋漓尽致：意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可以形容非常痛快。痛快淋漓：形容非常痛快。原文说作品“地展现了全人类的共有价值”，应该用“淋漓尽致”。故选c。【18题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。b项，“中国式拯救地球的一部科幻巨制流浪地球”修饰语位置不当，应为“一部中国式拯救地球的科幻巨制”；c“无数观众对这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球充满吸引力”，主客颠倒，应为“这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了无数观众的眼球”；d“无数观众的眼睛被这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球所吸引”，“被所吸引”，“眼睛被吸引”搭配不当，应为“这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球，吸引了无数观众的眼球”或“无数观众的眼球被这部中国式拯救地球的科幻巨制流浪地球吸引”。故选a。【19题详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。做此类题目，要注意通读语段，对衔接句子从陈述对象的一致、虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度上多加分析，根据前后语境选择作答。承接上文，是对上文的总结，应“由此可见”在前，排除bc；“整部电影的特效细节对导演要求非常高”，主客颠倒，排除a。故选d。【点睛】正确使用成语，要注意几项情形：看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下面是五种实用文的摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每种的不当之处并加以修改。（1）记者：听说你快退役了？体操运动员：是啊，我的年纪大了，今年满十九了。(采访记录)（2）以上是我对这个问题的粗浅认识，如有不当之处，欢迎各位专家指教，谢谢聆听!江报结束语)（3）同学们，近日，由于流感爆发，学校决定，本周六住校生全部回家，以防止疲情蔓延。(广播稿)（4）您是论语研究专家，在论语与中国传统文化研究方面颇有心得，若能莅临本次研讨会并发表演讲，一定会为我们的研究提供权威指导。(邀请函)（5）某市公安局竖式标语：【答案】(1)将“我的年纪大了”改为“我快超龄了”；(2)将“聆听”改为“倾听”；(3)将“全部”改为“全都”；(4)将“颇有心得”改为“成果丰硕”；(5)将“竖式”改为“横式”（指望传销致富，生活没有出路）。【解析】【详解】本题考查是语言表达简明、连贯、得体的能力。做此类题目，要审清题干，看有没有隐性要求，看清对象和场合，区别语体，明确目的。（1）十九岁不能说“我的年纪大