班主任沙龙活动

班主任沙龙活动进班主任如何更好召开以“有效沟通，促进家校协同”为主题的班主任沙龙活动。 “学会沟通”是本学年家校工作重点，为发挥家长在促进学校教育，形成教育合力中的作用，学期开学后，我们以“我喜欢的家长”为题，在家长和学生中进行广泛征求意见，之后，以提高家校沟通的策略为题，班主任工作坊的成员总结自己在此方面的心得和做法。 今天的活动就是在前段时间的基础上的一次呈现和展示。班主任与家长沟通的形式或途径基本上分以下几种： 第一是召开家长会 第二是书面形式的联系，最常用的就是家校联系本 第三种是家访 第四种是运用现代信息技术 如开放家校通、电话、飞信、微信、QQ群、网上学校、班级博客等形式。 此外，还包括班级家长委会会等形式等。 “展示才能家长会”、“互帮互学式家长会”、“辩证式家长会”。我认为，一次富有效果的家长会，必须具备三个条件：做好计划，明确目标，形式多样，内容丰富。最重要的是以尊重家长为前提，以促进学生发展为目的。 家访是班主任工作的重要组成部分，但这一形式由于受到很对方面原因的影响，老师与大家分了如何通过家访形式实现与家长的有效沟通。 家校联系本是班主任常用的一种与家长进行交流的一种形式，有些学校使用的家校联系本变成了记作业本，应该结合学校务工子弟多，家长文化程度不高等状况，她充分发挥家校联系本的作用，把家校联系本变成学生教育工作的好帮手。 主要记录如下方面的内容： 内容一：促进学生良好行为规范的养成。在“家校联系本”中常常要求学生用几句话总结自己在校的一天表现，目的在于让学生通过自我反省的方式对自己作一个恰当评价。通过这样的引导，学生能正确地评价自己，自我反省能力自然会强化，这样，认真学习，认真做事等良好行为习惯也就慢慢养成了。 内容二：指导学生的学习方法。通过“家校联系本”，可以对学生进行学习方法的指导，如提醒学生先复习，再作业；每天回家先订个小计划，多少时间作业，多少时间自己娱乐；做事情要有时间观念，看自己事先的估计是否恰当；将当天的作业项目记下来，做完一样划掉一样等。 内容三：记录学生小小的进步。平时由于教学任务的繁忙，学生课业又紧，老师总是没有时间总是去当面表扬每一个学生，但是有了家校联系本，就能通过文字，表达教师对学生的喜爱。比如学生主动做好事，某一次作业有了进步，他的学习态度得到了某位老师的肯定等等，都可以在家校联系本上反映。通过记录这一个个不起眼的闪光点，让学生知道老师一直在关注他们，而且在家里还能受到父母的表扬，让他们备受喜欢。尤其是对那些比较内向、自卑的学生，可以当作一个良好的教育素材。从细节上关心鼓励他们，也许对他们的一生都有好处。 内容四：记录学生不足的地方。家校联系本是让家长知道自己的孩子在学校的表现，而尤其是孩子在学校的不良表现，可以通过家校联系本以最快捷的方式告知家长，让学生能及时意识到自己的不足之处，在学校教育他，在家里也能采取相应的措施。 内容五：明确周末的作业任务。周五放学前，让各科课代表把周末的作业写在黑板上，并在需要特别强调的作业项下划上线，同学们需要把作业抄在家校本上，做到了任务明确，重点突出，杜绝了由于周末作业多，没有听清老师布置的作业，或是忘记某项作业的情况。 内容六：及时评价学生的学习效果。针对测试成绩和期中、期末考试成绩给出批语，例如数学测试成绩差，平时看起来又比较用功的同学，写上“独立作业，才会进步”，平时不用功，成绩平平的同学，写上“只有付出，才有收获，你要勤奋”，对那些既勤奋又成绩优秀的学生，写上“你真棒！”“你很优秀！”等。同时在“家校联系卡”上不留下数字的枯燥，要让文字说话，让每句话变得亲切，那么家长们看到的不是白纸黑字，不是命令，而是看到教师育人的高尚灵魂，并从中得到些育子的方法。让文字生情，以情动情，以心动人。对家长提出了五点看法: 第一,要对沟通方式有正确的理解;第二是做好充分的准备;第三是让家长了解我们;第四是对家长的深深理解,学会换位思考,与家长