四年级语文上册 爸爸和书 3教案 人教版

父亲和书教育目标1 .在阅读本课新词的过程中可以独立学习。2 .能够准确流利地朗读课文。 我知道父亲节俭，节衣缩食地给我买书。父亲买书的辛苦，希望我们成为爱学习的人，感受到家人对书的爱。重点和难点1 .理解“这本书薄而薄，但是我拥有的就像宝物”和“我觉得爸爸含着热泪说话”这两句话的意思2 .父亲节约，节约，知道用节衣服给我买书，希望父亲成为喜欢买书的辛苦和学习的人。教育的过程一、引入学习1 .在这里的许多同学都很喜欢看书。 因为读书能拓宽我们的视野，了解很多知识，使我们变得聪明。 总是说买书的时候，爸爸妈妈会不会要求你？2 .但是，你知道吗？ 这样的孩子为了买书要放弃汽车，要走很长的路回家吗？ 为什么呢？今天我们学到的这篇文章就是讲述这样动人的故事。媒体提出课题：5.父亲和书二、感知文本1 .媒体提示：预习提示。(1)默读课文，用自己喜欢的方法学习不知道、不理解的单词。(2)请考虑一下文章主要讲了什么说明：该设计主要体现了通过让学生选择喜欢的学习方法学习单词，引起学生阅读强烈兴趣的二是读文章，讲文章讲了什么，让学生大致感受文章的基本内容。2 .检查初读情况(1)分自然段落阅读，纠正或强调容易读错的字或多声字、轻声字的字音。注意“络”是仰舌音，“宝一般”是仰舌音。(2) (媒体提示)多声字组词：薄(b ) ()似(s ) ()乐(l ) ()(bo )() (sh )() (yu ) ()(b ) ()(3)讨论这篇文章主要讲了什么？这篇文章主要讲的是我家很穷，为了省钱买了皇帝的悲哀本书。 “我”和父亲宁愿不坐车，也愿冒着隆隆的寒风走远路回家。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析迁移： 皇帝的悲哀到底是什么样的书，文本开头就告诉了我答案板书： 皇帝的悲哀三、研究课文默读1.1.2节，探讨交流(1) 皇帝的悲哀到底是什么样的书？旧的，薄的。(2)与书架上的100本书、童话、故事、作文相比，这是一本看不见的书，小伙伴们从来没翻过身。 但是，我的看法完全不同，快速找到这个句子。请给我看看媒体。 但是对我来说，这本书比任何书都重要。看文章提出疑问说明：让学生自己发现问题，发现矛盾点，让学生自主学习，整理课文的道理，让学生进一步理解父亲节俭、节衣缩食地给我买书，让我更加理解这本书。迁移：“薄童话书，对我来说，为什么比哪本书更珍贵？”读2.313段，找出具体的语言体会。 (一)板书：工厂倒闭只能当兼职当时我们家的条件成为饮食生活的问题，父亲经过旧书店(板书：决定买书)。(2)板书：不能乘车，回家家境贫寒，买书，坐车只能选择其中之一。 买书就得回家。(3)板书：路远，寒风刺骨。房子很远，父亲让我背回家，寒风凛冽，冷得发抖。通过体验，他还体验到“为什么薄薄的童话书对我来说比任何一本书都珍贵呢？” 其理由，我认为它是“宝物”。板书：宝物(4)体会句“感觉父亲含着热泪说话”有困难的父亲，希望孩子恢复健康的热切期待，对懂事的孩子深深感动。说明：对一般同学来说理解句子的意思很难，但通过分析句子，学生能够恰当地理解句子应该表现的丰富的思想内容。 因此，在此，教师的要点非常重要，通过沟通文章的中心、作者的意图、人物品格、事件意义，引导学生的语言依据、语言合理性，使学生从整体上深入理解文本。5 .媒体展示照片：尽管家里这么穷，你还是从爸爸和我的表情读什么？总结：是啊，从父亲和我愉快的表情来看，父亲和我感到无论多冷，只要能看书，内心就会感到热烈，高兴，不会感到痛苦。 因为这本书来得不简单，所以我知道了读书的乐趣，所以我觉得这本书比任何一本书都珍贵。其实我们所有的书都不容易来。6 .自由阅读14.15.16自然节。(1)理解句(媒体的提示):节衣减肥，为了节约”我们齐口，和父亲一起愉快地笑。 (板书：节衣减肥，节约用)(2)讨论：父亲为什么给我们买书(板书：成为爱学习的人)四、复习得很扎实1 .按职责朗读全文。2 .本文为什么以爸爸和书为主题？3 .郑重抄写名言：由媒体提示。不要追求物质享受。 知识才是真正的财富，