四年级语文上册 永生的眼睛 2教案 鲁教版

不朽的眼睛教学目标：1知道6个新单词。带着感情大声朗读课文，体会文章的思想和感情。3.学习作者掌握任务语言的方法，做出生动细致的描述，从而表达人物的精神品质。4.阅读课文，培养关爱他人、帮助他人和无私奉献的优秀品质。教学的重点是：理解深刻的词汇和表达以及人物的思想和感情。教学难点：理解器官捐献的含义和本文中的深奥词汇。教学方法：自主阅读指导法教学时间为：小时教学过程：首先，进口。孩子们，春天来了。你要说什么？你想看什么？很高兴我们能用眼睛看到这个美丽的春天！一个盲女说：“春天来了，但是我什么也看不见！”但愿她有一双明亮的眼睛！今天，带着他美好的愿望，我们深深期待着学习一篇感人至深的文章，题目是永生的眼睛。深情地阅读这个话题。学生，阅读主题。第二，第一次阅读文本的整体感知。1.老师：现在请打开书，自由阅读课文，注意发音，读句子，边读边思考。你读什么？学生：自由阅读课文。你通过读课文读了什么？健康：我读了课文，说琳达的三代家庭捐献了他们的角膜。健康：我明白，父亲是一个有爱心的人。3.老师：你真的知道怎么读，读完之后你会收获很多。第三，读单词，理解内容。1.老师：让我们进入课文，再次默读课文，画出能打动你的句子。如果有你喜欢的句子，你可以多看几次。学生：默读课文，画出让你感动的句子。2.老师：把你找到的句子读给你的同桌听，看看谁读得更有感情，为什么它们让你感动？学生：互相读句子，交流他们的感受。3.集体交流。老师：谁能告诉我们你认为感人的句子？健康：我发现了一句感人的话：“一个人能给别人的最珍贵的东西是他身体的一部分。很久以前，你母亲和我都相信，如果我们死后的身体能够帮助他人康复，我们的死亡是有意义的。”从这句话中，我觉得我的父亲很可爱。他不仅捐献了角膜，还希望他的女儿和孙女能在他死后捐献角膜。老师：父亲用这句话教育他的女儿。还有谁发现了这句话？健康：“一个人能给予他人的最珍贵的东西是他身体的一部分。很久以前，你母亲和我都相信，如果我们死后的身体能够帮助他人康复，我们的死亡是有意义的。”我的感觉是我的父亲，他和他的母亲决定死后捐献他们的角膜。他一直在想别人。老师：父亲用这句话安慰他的女儿。当时他的心情如何？健康：父亲的情绪很平静。老师：让我们冷静地读爸爸的话。健康：一起读父亲的话。老师：爸爸的心真的平静吗？生：不冷静，因为女儿当时无法接受父亲为什么这么做。他也非常悲伤和痛苦，但他想安慰她，所以只有这样说，他才能安慰他的女儿。老师：是的，谁不会因为失去亲人而痛苦，但作为一个父亲，他只能抑制自己的悲伤，以平静的心情面对。只有这样他才能安慰他的女儿。老师：你能找到这个句子中最重要的单词吗？生活：我所发现的是有意义的，因为如果我们的死亡能帮助他人恢复健康，那么我们的死亡是有意义的，帮助他人，我们应该为他人获得的光明而高兴。老师：是的，我父亲认为这很有意义。健康：我发现的东西是最珍贵的，因为他把自己身体的一部分给了别人，却失去了。此外，它没有钱，所以它是最珍贵的。老师：你还发现了什么其他的句子？生活：“如果一个失明的孩子能在我们的帮助下重见光明，画出像温迪一样栩栩如生的马，那该多好啊！”这表明他的父亲想把角膜捐献给失明的孩子，这样他就能再次看到光明，并感到快乐。健康：我发现了这句话：“当你知道我的角膜在工作时，你会为我感到骄傲。”父亲认为他的女儿和孙女会理解的。老师：我父亲的行为肯定会让他们感到骄傲。出生：“妈妈，我真的为你和我爷爷的所作所为感到骄傲。”从这句话中，我了解了温迪，他也知道他的母亲和祖父这样做是为了让更多的盲人重见光明。老师：温迪真是一个善良的孩子。健康：当然，你有没有想过什么都没看到会有多痛苦？在我死后，我还从我祖父的捐赠中了解到角膜可以让盲人看到光明。老师：这次，我为我14岁的女儿温迪感到骄傲！(学生一起阅读)老师：这一刻，我们真的意识到父亲离一副角膜很远，但是健康：关心他人，为他人着想，无私奉献。老师在黑板上写字。升华感情总结全文。老师：此时此刻，我相信每个人的心情都不一样。你为故事中的人物感到骄傲吗？健康：大声说出来：骄傲老师：给谁的？告诉我你的理由？出生：我为我的父亲感到骄傲，因为他用他的言行感动了这个家庭。他全心全意为别人着想。他还感染了他的女儿和孙女。健康：我为琳达感到骄傲，因为他不明白为什么他父亲一开始会这么做。后来，他也同意了父亲的方法，亲自捐献了父亲的角膜。老师：我们为琳达的巨大变化感到骄傲。健康：我为温迪感到骄傲，因为他能理解我14岁的祖父。真是太神奇了。他非常善良，知道如何关心他人。老师：我为我的父亲琳达和温迪感到骄傲。他们家族的三代人帮助了其他人，捐赠角膜的善行感动了我们每个人。它让我们理解生命的价值，需要有意义。老师：学完这个，我们知道永生的眼睛是：健康：帮助他人，关心他人，无私奉献，给别人带来希望，照亮和延续生命。分部；让我们再深情地读一遍这个话题。学生：带着深深的感情一起读主题。老