Unit ４How old are you第一课时初稿

Unit How old are you? 第一课时教案一、教学目标 1、知识目标词汇：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2、能力目标句型: 能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“Im”对该询问做出回答。3、情感目标：感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。二、重点难点 重点：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。并能用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“Im”对该询问做出回答。难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。 三、教学准备： 数字卡片、多媒体。 教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings。2、Sing a song .Step 2 Presentation and drill一、New words1、老师跟同学们打招呼：T：Hello! Good morning!Ss: Hello! Good morning!T：Hello! Whats your name?Ss: Hello! My name is .T: How old are you? T指导学生回答：Im.引出新单词“how”“old”，进而引出主题句并在四线三格内板书，反复领读。2、利用课件新授数字1-10。3、通过课件板书单词在四线三格的格式，并且着重强调手写体与印刷体的区别。4、词汇操练。巩固发音，用竞争游戏帮助学生认读新单词。5、打开英语书B部分，播放B部分录音，学生跟读。6、全班齐读B部分。二、Sentence1、T:（依次问学生）Whats your name? S1:My name is .T: How old are you? T指导学生回答：Im.2、通过课件羊村里的羊羊们操练句型。3、通过歌曲巩固句型和单词。三、The dialogue 1、看A部分视频，给出任务：你听到介绍哪位小朋友？他几岁了？2.打开书，听音，划出不懂的句子和单词，检查刚才听到的是否正确。 3、多媒体播放课文A部分。学生跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音语调。 4、Read and act. Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、展示：1对学展示：互相询问姓名与年龄。2独学展示：介绍自己的姓名和年龄。3、完成课堂练习：练习一：翻译。how old two five seven eight ten 练习二：选择题。（ ）1、Whats name? A、you B、your C、不填（ ）2、 old are you?A、What B、I C、How（ ）3、-How old are you? -Im .A、Peter B、six C、fineStep 4 Homework1、Copy the new words (抄写新单词一行)。Name cardName:Age:Number:2、制作个人名片：.教学反思湘少版第四单元主要介绍姓名、年龄、数的概念等，培养三年级学生初步用英语进行交际的能力。在warming up环节，我使用的是歌曲Ten Little Indians.因为这首歌曲正好有数字1到10，可以让孩子们通过歌曲，不仅激发学生学习兴趣，也整体感知本课时学习的数字。但是这首歌曲，学生不太熟悉，实际教学中没有达到预期教学效果。而第一课时主要是询问年龄的表达，在教学中，我是先通过老师跟同学们打招呼：T：Hello! Good morning!Ss: Hello! Good morning!T：Hello! Whats your name?S1: Hello! My name is .T: How old are you? T指导学生回答：Im.引出新单词“how”“old”，进而引出主题句并在四线三格内板书，反复领读。主题句的导入，因为我是询问一个学生，提问的转折太快，学生进入主题句的学习有难度。为了让每个学生能顺利询问并回答年龄，首先要解决B部分数词的学习。在新知学习中，我采取了通过课件展示，教学数字1-10.并把全班分为3个大组，3个组进行获得冰糖葫芦的竞争机制，提高学生的参与度。考虑到三年级学生刚刚起步学习英语，我采用孩子们喜欢的大小声、花开了、手指游戏等进行教学，特别是孩子们通过十个手指来进行的手指游戏将课堂气氛推向高潮。但是这个环节因为1到10的数字都是通过课件展示的，学生在学习的时候觉得方法单一，特别是6到10的单词，不太会读。为了让孩子们能所学知识学以致用，我让孩子们分组进行下列句型操练：A：Whats your name? B: My name isA: How old are you? B: Im教学中，我是通过羊村里的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等和一段歌曲视频来操练句型的。羊村里的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等吸引孩子们眼球，来巩固英语句型的学习，给孩子们提供充实生动的语言情景。学习A部分时，我通过播放视频，让学生跟读并模仿语音语调，并让孩子们采取小组读，男女生读，分角色朗读，个别读这些操练的方式学习A部分。课堂练习的设计，how old 的翻译