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文档简介

教学案例年龄段：中班活动名称：沉与浮一、活动目标1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2.对沉浮现象有探索的兴趣。二、活动准备1.每人2只小筐,内有积木、塑料玩具有盖的小玻璃瓶、玻璃球回形针、金属钥匙等。2.每组1大盆水，1块擦手毛巾。3.集体记录表和个人记录表。三、活动过程1.出示操作材料,激发幼儿的探索兴趣。（1）教师:看一看,你的小筐里有些什么?（2）教师:如果把这些东西放到水里会怎样呢?2.引导幼儿探索、感受沉浮现象。教师:请你们来试一试,每人选一样东西放到水里,然后把你的发现告诉大家。幼儿相互交流:我把石头放人水中,它会沉下去。我把木头放人水中,它会浮起来(学习沉、浮概念，会准确地运用)3.了解活动记录单,先猜测再记录自己的想法。（1）教师出示幼儿操作记录单:你们见过这样的表格吗?表上有什么?你知道这张记录表的意思吗?（2）教师:表格上画的这些东西放人水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮?沉下去可以用什么样的符号表示?浮起来的呢?（3）教师:请你用符号把自己的猜测记录下来。(引导幼儿探索沉与浮现象，实验并记录每一种材料) )4.出示集体记录单，幼儿交流、分类。（1）教师:你猜对了吗?经过试验,结果怎样?(教师根据幼儿的试验结果，在集体记录表中对每个物品逐一进 行沉与浮的情况记录)（2）教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎样分呢? (引导幼儿根据沉与浮进行分类,每个人手上有两个小筐,请把能沉下去的东西放在一一个筐里,把能浮起来的东西放在另一个筐里)5.小结,扩展幼儿经验。 今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。(轮船鸭子等是浮的,石头等是沉的)教学案例分析与评价评价者日期活动名称科学活动沉与浮 设计思路： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象:如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。 实施评价：在组织本次活动时，由于提供了充足、多样的实验材料，以保证幼儿能反复操作，与客体相互作用，并且给予了幼儿充分的动手操作的机会和充足的操作时间，鼓励幼儿大胆尝试，激发了幼儿探究的欲望和兴趣。但是，在活动就实验的现象和结果开展讨论、交流，引导幼儿分析实验中观察到的现象时，有一位幼儿的解释出现了错误，我为了及时地纠正错误，将正确答案即刻说出，超越了幼儿理解能力变相灌输，
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