初中生物教师工作计划模板5篇

中学生物教师工作计划模板5篇生物知识，现象与人类密切相关，学生们对生物现象有很多怀疑。初中学生也刚开始接触生物。以下是为大家整理的中学生物老师的工作计划模板。希望能对大家有帮助。中学生物教师工作计划模板1一、教育的总体目标1、了解生物体的主要分类及对环境的适应性特征。2、知道动物和植物的生殖大部分是通过性生殖实现的，了解动物在自然中的作用和与人类的关系与他们的行为密切相关。3、获取有关细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。通过活动体验生物的分类根据不同生物的特征相似性进行。5、提高实用能力和实验设计能力。6、培养学生收集和处理信息的能力。二、学生状况分析(a)教材变更教材内容呈现方式重视过去传统灌输式标记，从学生生活经验出发，创造剧本，指导学生自主学习，主动探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的能力，同时，教材丰富地安排了有助于学生发展的学生活动。(b)学生情况生物知识，现象与人类息息相关，学生们对生物现象很怀疑，但是8年级的学生通过一年级对生物学的学习，更好地掌握了生物学的基本知识，已经具备了一定的实验能力，大部分人对本科学习的兴趣很大。七年级学生应通过生物知识还是新知识的多种教学手段逐步培养学生对生物知识学习的热情。三、主要措施和方法(a)措施1、强调学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”教育4、改进教学方法，加强课堂教学5、注意学习指导，教学生学习。(b)方法1、实验探索方法：明确探索主题-诱导探索-获得结论-测试反馈2、理论与实际学习方法有关：指导学生使用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中发生的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、地图学习方法：新教材图形丰富，色彩鲜艳，可读性强。那个形象，直观，老师不仅把相关知识说得很清楚，而且学生理解和记住内容也很容易。4、比较、诱导学习法：通过知识的比较归纳，可以把握知识之间的内在关系，进一步明确知识之间的关系。5、综合学习法：指导学生利用相关领域(如物理、化学)的知识解决生物学问题四、课程进行和课程安排(共21周)生物圈和生物圈的第一个单元第一章了解生物学(一周)第二章了解生物圈(2-3周)第二单元有机体的结构水平第一章细胞是生命活动的基本单位(4-7周)第二章细胞如何构成有机体(8-11周)第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈有什么绿色植物(12-13周)第二章被子植物的生活(14-16周)第三章绿色植物和生物圈的水循环(17周)第四章绿色植物是制造生物圈的有机物(18周)第五章绿色植物和生物圈的碳氧平衡(19周)第六章访问植物保护，祖国绿化(20周)中学生物教师工作计划模板2一、学习分析：我通过第一学期的教学，负责第二班(95，97，99，101)的生物学教学课题，我认为学生已经适应了课程的新教法。学生学习生物学的爱好不错，成绩也比较好。95班是全年级第一名。97班相对低迷，部分学生成绩不好。提高成绩也不是件容易的事。要加强学生的纪律，特别要严格要求学生之间的差异。这个学期要激发学生的学习欲望，找到提高考试分数的方法。二、地图思想：以全日制义务教育生物课程标准为基础，以全体学生为对象，关注学生全面发展和终身发展的必要性。关注每个学生，培养学生的个性和特长。提高学生的生物学素养，积极倡导探究性学习。引导学生积极参与，乐于探索，勤奋工作，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，交流和表达能力。让学生在探索过程中真正体验学习的乐趣。进一步激发学生的学习兴趣，逐渐培养学生热爱自然的心。关注生命。关注社会发展的责任。三、确定发展目标：1、以全面提高学生科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过研究，使学生更清楚地了解生物的生殖和发育，更有意识地保护生物，促进社会发展。通过学习，告诉学生如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教育任务要求、重点、困难、关键：教育的重点和难点1、掌握生物的遗传和变异；2、了解生物进化的一般过程和原因。3、了解生物生殖和发育过程。教育目的任务1、以全面提高学生科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过研究，使学生更清楚地了解生物的生殖和发育，更有意识地保护生物，促进社会发展。通过学习，告诉学生如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。完成课程作业的措施1.细心采用先进的教学方法，教育新教材。2、认真组织和计划教学计划。3、探索新的教学方法，实现课堂质量的效率。进行课外辅导，写小论文，制作小作品，提高学生的兴趣。认真批改作业，在那儿解决学生的问题。6、开发优生，改变落后，随时与学生沟通。第五，改变想法，改进方法，提高教育质量，实现目标的措施：1.继续深入学习相关教育理念，改变教育观念，继承传统教育的优点，努力创新和提高自己的课堂教学。2、激发学生对学习的兴趣，精心设计指南，使用生动的语言，加强情感教育，细心引导，加强教育。3.继续探索符合新课程标准的课堂教学方式，应用现代教学手段和技术提高课堂教学中的教学时间和教学重量。4、注重提高学生的应试能力、实际实践能力和分析能力。5、对所有学生进行教育，根据适当情况教学生，促进每个学生的全面发展。6、传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。7、组织好学生进行探究学习，引导学生分工，乐于交流。8、积极进行教学研究教学改革，上好课，设计好教学计划，做好教学反思。9、鼓励学生在自己观察、思考、提问、提出假设的基础上进行探索性方案的设计和执行。10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到教学标准。六是提出学期学生的日常要求学习建议；上课前10分钟预习。上课积极发言。作业按时一个人完成。4、上课中的实验课或讨论课，可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。5、要做好实验课、探究课的布置准备。七、设计准备学科实践活动倡导探究性学习是生物课程标准的重要概念之一。设计和准备科学探究活动是教材贯彻这一过程理念的关键。综合前三卷经验的基础教材继续加强了科学探索的努力。8年级第2册在数量上由28个研究活动组成，有观察和思考、数据分析、探索、模拟探索、调查、设计、技术训练、课外练习等多种类型的研究活动。这本书共有4个“探究”(包括模拟探索)。这些探索活动比第3卷更自律，对学生的思考能力和动手能力的要求也更高。例如，有关切割材料选择和处理的探索问题是学生提出的；切割什么植物由学生自己决定。制定研究计划时，要考虑相关资料，了解被切割植物生存所需的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比较实验，设置重复组等；在实施探索计划的过程中，也要综合运用7年级学的知识，适当地照顾切割技术组，坚持细致的观察。对于观察到的现象，必须记录自己的设计图，得出合理的结论。考虑到学生们自主提出问题、提出假设等已经接受了训练，教材在讨论探索想法的过程中不再像8年级第一册那样提供模拟讨论的情景。科学探究技术训练除了向学生提出问题、建立家庭、观察、实验、收集和分析资料等一般流程技术外，还侧重于训练应用和评价技术，特别是证据和逻辑的使用，所提出问题的评价，证据和假设的评价，以及使用所学知识的设计和预测中学生物教师工作计划模板3一、教育目标(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基本知识，理解和集中这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生最初具有生物学操作的基本技能、特定的科学探索和实践能力，培养科学思维习惯。(3)，学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高对环境保护的认识，树立正确的情感态度价值。(4)，初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求和特点，构建了强调人与生物圈的知识体系，设计了串行化、多样化、易实现的许多探索活动，提高了学生的实践能力，培养了学生共同探索的科研精神。删除部分记忆的内容，以灵活应用的知识点为主。增加了与时代、科学技术社会相结合的知识，注重反映生物科学的新发展，大大扩大了学生的知识面。学生刚进中学，面对很复杂的学科，在学习方法和应对方面有些不合适，甚至出现了不得已的情况。因此，一些学生对学习的兴趣不高，应对学习。但是也有学生快速适应新的学习环境，掌握适合自己的学习方法，充满热情。所以学生的差异很大很明显。三、教学方法和方法对教材和学生的整体情况，备课时要好好调节知识的难度，适应大部分学生。在实施教育方面，灵活性和应变要使基础差的学生也掌握基础知识，学习水平高的协议发展，有提高的馀地。同时注意培养学生的实践及合作探究能力，根据学生现有的知识和生活经验进行教育，从学生的生物学角度发现生活问题，获得答案或找到答案。四、上课进度和上课时间表(共30小时)第一章周围生物第三节第二章生活第三节教学探索第三章细胞是生命活动的基本单位，第二节第四章有机体组成4小时第五章绿色植物的一生10小时第六章绿色植物的光合作用和呼吸7小时中学生物教师工作计划模板4一、地图思想为了学好三年级学生对生物的学习，有效提高学生的生物学科学素养，根据为学生教授一切和一切的原则，以及为全体学生进行素质教育的原则。尽可能多的学生对生物学产生强烈的学习兴趣，提倡学生探索性的学习。重点开发学生自学能力、实践能力、观察能力、实验能力，具体制定了以下第三届生物下学期指导生物教学的教学计划。二、学生状况分析九年级学生进行了一年级和二年级的班级生物学学习，因此对中学生物学知识的很大一部分，对中学生物学知识的一般理解，对生物学习方法的一般掌握。但是，这位小学生基础差，今年才是三所中学加起来的学生，学生对教师不熟悉，教师对学生更陌生。因此，学生的教师适应能力下降。通过对学生成绩的分析，我发现这个年级学生成绩的减少一般不好，通过学生的观察，学生在课堂上不注意听，有很多小动作，学习态度不端正，在课堂上不注意笔记，或者干脆不做笔记，这是很常见的。大多数同学成绩不好，对生物学知识没有最低限度的知识，对生物学的学习方法也几乎没有知识。而且，因为合唱班及学校，这个等级的学生班级比较大。学生的基本情况不好对以后的工作很不利。因此在今后的工作中，要培养学生的学习兴趣，经常鼓励学生，保持高学习斗志，学好生物课。三、教材分析本学期的教育内容为生物圈中生命的延续和发展和生物的多样性和保护单元。第一节分为3章12节，第一章主要谈生物的生殖和发展，主要谈植物的繁殖、昆虫的繁殖、两栖动物的繁殖和鸟类的繁殖。四种生物都是从各种生物的生殖特征开始，分析生物的生殖现象，然后总结这种生物的生殖特性。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟中分别介绍两种方式：完全变态和不完全变态。第二章由5节组成，介绍有关基因的知识。第一个节能实验介绍了基因控制生物的性状。这部分集中在基因上，通过其外形表现形式，让学生知道基因的作用。困难的是，学生不能很好地理解或了解基因这种微观知识，所以要通过各种比喻、直观的其他教育手段来认识学生。第三章由关注生命进化的三部分组成。突破关键的方法是通过有益的资料让学生了解生命的起源，难点是学生对古代生物知识的认识不足。第二个单元，知识比较简单，主要是学生复习过去的知识，发展良好的生物素养和热爱生物的感情。四、教学法继续研究和实践杜兰口中学的经验。由于学生基础差，在学习过程中事先预习了教科书的前提下，学生已经大体地查看了教科书知识，之后主要以老师的讲解和学生的目的进行了探索。全面推进素质教育。在学习中制造问题，想堂堂正正，周清让学生们有巩固所学知识的过程。提倡探究学习，加强教科书的使用，俗话说好书读了一百遍的意思自然出来了。加强对学生学习方法的指导，特别是对记忆方法的指导，对学生有好的记忆方法，有在限期内做更多工作的目的。做好学生的思想工作，俗话说，好的三分之七分管理，特别是刚把三所中学合并到一个地方，要加强学生管理，防止学生思想的波动，尽量减少学生思想波动造成的不必要的损失。充分利用已经有的练习题，让学生们一边上中学，一边学习。调动学生的多种感官，记忆，提高记忆力的效率。充分利用学