山丘上的约会

活动名称：小山上的约会活动目标：1 .了解绘画故事情节的发展与人物特征的关系。2 .学会理解故事中很少使用的词语。3 .感受到朋友之间的友谊。准备活动：书，PPT，投影仪。活动过程：一、导入部分：谈论朋友：你有朋友吗？他是谁？找到你的好朋友牵着他的手！总结：看你们手牵手的样子，就知道你们是好朋友。请另一个幼儿找到他的好朋友，采取行动让他知道你们是好朋友！ 总结：看看你们(拥抱，脸贴在脸上愉快的笑)的样子，就知道你们是好朋友。今天老师也带来两个朋友，一起来看看他们是谁。2、中间部：(1)给幼儿看封面图。你看到谁了？ 青蛙：还有吗？那个尖嘴的认识呢？ 谁？美丽的名字是鹭鸟，是善于捕鱼的鸟)。 (仔细看)这只兔子是男孩子还是女孩子从哪儿能看到(看看它的服装和房间里的东西，让幼儿观察细节)那只鹭是做什么的，知道它从哪里写信吗？它在给谁写信呢(青蛙)迁移：让我们一起读这个故事。 看故事是否和你们想的一样。(2)和幼儿一起读故事的前半部分原文到P4，谁是甜瓜，谁是玲玲？玲玲和瓜是朋友还是怎么成为朋友？总结：写信交朋友。 书中有一个好词叫“笔友”迁移：玲玲和甜瓜从未见过，想象着彼此的样子让我看看，甜瓜想象玲玲玲是个美丽的女人吗？ “美丽之美”从哪里可以看到？ 家里最美丽的是谁？生活经验链接)展示P6，那玲玲想象瓜是什么样的呢(请一两个男孩模仿高大英俊的动作)迁移：玲玲和瓜瓜认为彼此都很美，而且他们想见一面，玲玲就给瓜、(读了邀请函，帮助幼儿整理约会的时间和地点)写了邀请函。三、让幼儿期待故事如何发展过渡：玲玲与瓜会面。 他们去约定之前做了很多准备，一起看看吧。玲玲打扫和插花，烤了好吃的曲奇。让我看看，看看甜瓜。 你做了什么？这时，玲玲和瓜的心情从哪里可以看出来呢？图像符号的阅读和理解。过渡：玲玲和瓜准备好了，满怀期待地去签约。玲玲怎么走，甜瓜怎么走？请幼儿说话学行动。展示P10，原文：约定的时间快到了，瓜在上面跳。玲玲和瓜瓜谁先到达山丘顶？甜瓜在合同中顺利吗？从哪里看都不顺利。 (让幼儿观察细节，强调瓜渡约的辛苦)瓜还要继续渡约，为什么？过渡：两个好朋友见面？ 我们继续往后看。16太阳公公西、还没看到瓜的身影。 从原文读到“在树下等玲玲吧”，没有匆忙翻过来，让孩子发现画的细节，推测大树是玲玲玲的脚，一会儿孩子没有反应，老师就读到“还没看见瓜的样子”四、和幼儿一起读后半部分的内容。陈述P17，讨论什么是“绝交”原文说是P17P21，瓜和玲玲终于见面了，两人的心情不是和我们的好朋友见面时一样高兴吗他们是什么样的，很失望，问孩子为什么会失望的孩子与现实和想象冲突时的心情你认为我们会成为朋友吗？ 请幼儿商量，说明原因。 (幼体交流)五、读故事的结尾。移徙：那么，让我们看看故事中怎么说。 看看你们是否认为对。让我看看，瓜瓜和玲玲继续交朋友了吗？ 从哪里来的(牵着手，笑嘻嘻的样子对应导入部分) 故事的名字：山丘上的约会。六、师幼共同读小图书。 (提出阅读要求)(有时增减这个环节)总结：你喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的哪一页？ 为什么？结束语1 :让老师把这本书放在教室书的角落里，有时间再看看，找个有趣的地方和大家分享一下。结语2 :你们平时和朋友做过不愉快的事吗？ 如