九年级（五四学制）上学期期中语文试题

九年级（五四学制）上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列语句表达得体的一项是A老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”B小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”C王老师高兴地对我说“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”D小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”2 . 下列句中标点符号的使用正确的一项是（ ）A这一路现已占领贵池，殷家汇，东流，至德，彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。B据说，在一千万只昆虫中才发现一只这样变异品种，自然是“物以稀为贵。”C你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发培训班呢？D她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。C晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。D学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。4 . 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A踌躇（ch）锃亮（zng）雕镂（1u）殚精竭虑（dn）B鲜腴（y）洗涤（tio）蹒跚（pn）恹恹欲睡（yn）C牙釉（zhu）罅隙（xi）娴熟（xin）摩肩接踵（zhng）D俯瞰（kn）悄然（qio）秀颀（q）春寒料峭（qio）5 . 下列句子中划线词语使用无误的一项是（ ）A她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。B推开他房间的门，便发现地上、沙发上、桌子上满是脏乱的衣物，随手丢弃的外卖由于太长的时间散发出味道，检察人员对房间情况叹为观止。C一些过去种群繁盛的野生动物，由于捕猎者的大肆捕杀，前几年逐渐销声匿迹。但随着动物保护法的颁发，这些动物族群又开始慢慢壮大。D随着时代的发展，社会的变化，人们的追求也开始发生转变，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。6 . 下列表述不正确的一项是（ ）A朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表性的小说集，本册所学的百草园到三味书屋就选自其中。B纪念白求恩的作者是毛泽东，字润之，诗人，无产阶级革命家。C散步作者是莫怀戚，通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。D寓言是一种具有劝喻或讽刺性的文学体裁。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，那时流传下来的寓言有亡羊补牢、拔苗助长、狼和小羊等。二、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。青苔撑起的一片绿意洪振秋春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。在岁月的戏台上，青苔似乎错过了诗经，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。没有青苔的世界，是寂寞的。（选自人民日报2019年5月18日，有删改）7 . 第至段主要写了青苔怎样的特点？8 . 第、段可以调换顺序吗？为什么？9 . 请按要求品析语言。（1）青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意（请从句式或者用词的角度进行品析）（2）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（请从修辞手法的角度进行品析）10 . 文章最后一句独立成段有何作用？阅读下文，完成下面小题。好望角连俊超老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。“这怎么破了一个洞啊？”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是革命什么的。干脆不念了，这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的！河岸跟地图册上画的一模一样。这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空一样明净而深远（11）夕阳正红，映得老人满身古铜色。11 . 请将下面文中老人追求“去看好望角”这一梦想的经历补充完整。（1）小时候，他初识“好望角”，想去看看，但战争使他梦想破灭。（2）_（3）儿子大学毕业后，在非洲工作，想接他去看好望角，但儿子被绑架失踪使他梦想破灭。（4）_12 . 请简要分析“老人有手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来”中加点词语的表达效果。（1）颤动：_（2）深深吸、缓缓呼：_13 . 从表现手法上赏析“夕阳正红，映得老人满身古铜色”，并说说把它放在结尾处的作用。14 . 下列对文章的分析和理解，不恰当的两项是（ ）（ ）A本文记叙了一位老人小时候在一本地图册上看到了好望角，后来在家门前的河岸边找到了好望角的经历。B文中的好望角成为了老人理想和希望的象征，同时好望角也寄寓了他一生的悲欢。C“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物描写渲染出了老人内心的苍凉。D文章揭示了一个道理：在人生旅途中遇到困难和挫折时，我们要有豁达的心态，让自己走出困境。E. 第段中，作者把老人的地图册形容为“面黄肌瘦”，意在表明老人的梦想不能实现。三、句子默写15 . 根据提示，用古诗文填空。冰霜正惨凄，终岁常端正，。相见时难别亦难，东风无力百残。，。，。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。，。牧人驱犊返，猎马带禽归。已知泉路近，欲别故乡难，。，。迷津欲有问，平海夕漫漫。夫君子之行，静以修身，俭以养德。，。行者见罗敷，少年见罗敷，。四、对比阅读阅读文言文，完成后面小题。（甲）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？河中石兽（乙）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故。奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二。士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 纸上谈兵（注释）约束：纪律和规定。16 . 解释下列句子中的加点词语。 （1）山门圮于河（_）（2）湮于沙上（_）（3）赵括既代廉颇（_）（4）悉更约束（_）17 . 下面句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A数十万之众/何陋之有B以天下莫能当/非澹泊无以明志C而括易言之/鸣之而不能通其意D而绝其粮道/其真无马耶18 . 翻译下列句子。 （1）使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。_（2）如其言，果得于数里外。 _（3）非学无以广才，非志无以成学。_19 . 请根据（甲）（乙）两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。五、课外阅读阅读下面的文字，回答下列小题。赵括将母赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。（节选自清代吴敏树书谢御史）（注释）赵将马服君：战国时赵国大将。“马服君”是他的封号。王：即孝成王，赵国的国君。事：通“侍”，侍奉，指嫁给。宗室：王室贵族。朝：使朝拜。20 . 解释下列句中加点词的含义。（1）愿勿遣_（2）母置之_（3）即有不称，妾得无随乎_（4）赵兵果败，括死军覆_21 . 下列句子中加点字的用法及含义相同的一项是（ ）A括母上书言于王曰/指通豫南，达于汉阴（愚公移山）B尽以与军吏士大夫/不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）C王终遣之/山之僧智仙也（醉翁亭记）D王以为若其父乎/问其姓氏（湖心亭看雪）22 . 请将下列句子译成现代汉语。父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。23 . 选文中的母亲上书推辞儿子为将，说明她_；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她观察_；她讨得“无随”的承诺，说明她_。总之，她所以一个_母亲。（均用四字词语填空）六、综合性学习24 . 综合性学习。搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。临沂市某校八年级学生在开展“怎样