语文人教版八年级下册《我的母亲》.ppt

比天空更广阔的是母亲的胸怀，,比海水更难量的是母亲的深爱。,母亲名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）,有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,我的母亲,胡适,教学目标：1、了解胡适其人其事2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、把握自传的语体特点4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵,胡适（18911962）现代诗人、学者。安徽人。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。荣获35项美国博士桂冠。曾任北大校长。,首倡“新文化运动”，是中国第一个用白话写诗出集的诗人，1920年出版第一部白话诗集尝试集。有文学改良刍议，这是最早全面系统地提倡白话文的论文。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。他一生获得36个博士学位。l923年与徐志摩等组织新月社。,胡适,胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。,胡适为人,其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。,三、初读课文，感知课文内容。要求：1、注意下列字词：文绉绉（zhuzhu)穈（mi)先生绰（chu)号庶(sh)祖母摹(m)画轻薄(b)眼翳(y)调(dio)度侮(w)辱,文绉绉（zhuzhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃（din）户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈爱慈善。质问：依据事实问明是非；责问。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕,2、解释词语,读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。,第一部分（1-3）：回忆作者从幼年到少年九年中的若干经历，为写母亲作铺垫。第二部分（4-12）:重点回忆母亲对我的教育、关心以及对家庭成员的态度。第三部分（13）：母亲对自己的深远影响。,分析第一部分思考研讨：1、文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？,提示：先看看第一部分写了作者的童年生活哪几件事情？,1.交代自己文绉绉性格的主要成因：第一、小时候身子弱，不能和野蛮孩子一起玩；第二、母亲不准我和他们乱跑乱跳；第三、因有先生之名，自己不能不装出点先生的样子。2.写自己爱学习的习惯和儿时最活活泼的游戏组织戏剧班做戏。3.失去音乐和绘画的机会。,明确：这个问题要从这篇文章的原作谈起，本文节选自胡适先生40岁时所写的自传体散文四十自述，传主实际是作者本人，作者写母亲是把母亲作为自己人生成长道路上的第一位恩师来写的，所以开头就写了较多的自己童年的经历，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵，令我铭记永久，而且影响巨大，这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末写自己在母亲影响下的进步相呼应。,分析第二部分,第一层（4-7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母兼任严父。第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。第三层（12）：母亲“很有刚气”的一面。,再读课文，思考：1、课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？,1叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学2母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方3我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处的情形？,母亲是人生的第一位老师。这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上，因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同时也是在写母亲是我的恩师。写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。,3、母亲解决家庭问题的法宝是什么？,“请”在家里遇到靠权威才能解决的问题，母亲就请本家长辈来助阵“忍”除夕夜打发讨债后不骂逃债的大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾“哭”忍无可忍是轻轻哭自己的命苦表现了母亲的智慧、有主见。,分析第三部分母亲对我的极大极深的影响有哪些？,学得了好脾气学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人在学习上勤奋、守时做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,九年的读书生活,母亲是,母亲对“我”做人的教育,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我的母亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,多角度认识母亲,母亲与我教子有方,严父：早训、行罚（不在人前）、催上早学,慈母：舔我病眼,母亲与大哥（仁慈、温和）后母：处理债务，不骂不怒母亲与嫂子们（宽容、隐忍）后婆：事事留心、格外容忍,隐忍、顾全大局,母亲与五叔（刚气）族人：受辱、质问,坚守做人的底线、坚强,人物在艰难尴尬的特殊环境中逐渐丰满,评论母亲,“恩师”和“慈母”是作者对母亲的最高评价，“做人”则是母亲训练“我”的主要课题。教子有方、对子严格宽容忍让、仁慈温和有刚气、有原则,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,“我母亲又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”理解“悔、急、真、舔”的准确性,悔：不该对孩子管教那样严厉。急：孩子的眼病不知何时能好。真：表现了“我”的出乎意外和感激。舔：一个舔字把一个慈母的拳拳爱子之情表现得淋漓尽致。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,品味本文极有分寸的语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,小结：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是凭着它的平实。,小结语言特色,作为自传体散文遣词造句准确，有分寸。（课后习题4）朴素的白描平实的语言，朴素、明净例：她真用舌头舔我的病眼。真：表现了“我”的出乎意外和感激。舔：把