陈述句与反问句之间的互换

陈述句与反问句的互换微型课程教学设计学生分析5年级的学生已经理解了如何交换陈述和反语，但有时也会出错。部分学生除了颠倒句子的意思外，不能很好地理解原文也是因为没有好的方法。分析授课内容这次教学内容来自语文5年级下册语文白花花园2的温故知新部分。陈述和反问句的交换是我们小学汉语教学中比较重要的句子训练。随着交换的进行，一些学生除了语感不好，不太理解原来的语句外，还找不到有效的方法，所以会反过来改变意思。培训目标理解陈述和反语的特点，掌握陈述和反语的交换方法，并实践。教学中的困难掌握陈述句和反问句的交换方法，学着写出来。课程体系第一，对话被引入到新的课程中。老师1:亲爱的同学们，大家好！今天我们学习陈述和修辞问题的交换。也有不少学生因陈述和反问的交换，没有掌握正确的方法而失误。只有学会了法律，才能推翻1，3。今天老师教了大家简单易行的方法，相信你一定能学会！二、理解陈述和修辞问题1.叙述句是陈述一个事实或说话者观点的句子。写的时候在句子末尾打句号。朗读时使用低音调。有两种形式：肯定和否定：例：今天下雨了。(积极形式)我不喜欢这幅画。(否定形式)2.反问句：表面上看似怀疑的形式，其实说话者强调一种肯定或否定的答案，答案就在问题中。也就是明知故问。那句话的末尾通常用问号。“我怎么会不知道呢？”在特殊的反问句末尾也可以使用感叹号。“你怎么能这样做呢！单击反句比一般的陈述语气更强，表达的感情更强烈，更能引起人们的思考。第三，遵循原则两句之间的交换要遵循“不改变句子的本义”的情况。第四，学会把修辞性的问题变成陈述。1.首先，让我们学习如何把反问句变成陈述句。老师，这是4个小金包。它们是“改变、移动、改变、阅读”。2.现在我们问：“这不是我的练习本吗？”例如进行学习。变化：“积极的是消极的，消极的是积极的。”“这不是我的练习场。”这是去掉否定句“否”的否定句，问：“这是我的练习本吗？”成了“只说贪玩，是啊，不然怎么能一夜不回家呢？”加上否定词“否”的肯定句子是“贪玩，真的吗，一夜不回家吗？”两件事：去除反问句和疑问。句子是“这是我的练习本吗？单击“只说贪玩，是吧，不可能一夜不回家？”不管什么反问句，去掉疑问词。)，以获取详细信息三个变化：将句尾的问号改为句号。句子是“这是我的练习本。单击“说你只贪玩。否则我一夜不回家。”4读：重读修改过的句子，看看意思是否和原来的句子一样，是否纯正。如果说不通，就要适当地调节话语。请阅读更改后的句子。“这是我的练习本。准确地说：“这不是我的练习本吗？”，这样的意思。刚经过四个阶段，反问句就变成了陈述句。掌握这个方法改变句子有多简单？接下来我们做小练习。看下面的句子，“我怎么能忘记为人民卖命的革命前辈呢？”这是(肯定的句子)。把四个小锦囊换成“换，换，换，换，换，换，换”的话，就变成了“我们不能忘记为人民卖命的革命前辈”的话，通过四个阅读，文章的意思和原来的文章一样。看同学们，把反语变成陈述句不简单吗？第五，学会把陈述变成修辞性的问题。1.学习如何将陈述改为反问句。将陈述改为反语法的方法，老师也一起打开4个小金包吧。这个宝藏是“改变、添加、改变、阅读”。2.下面以“我喜欢这本书”为例说明。把“我喜欢这本书”的肯定形式的陈述改为反问句：第一，改变：“积极是消极，消极是积极。”(肯定词“可以，可以，可以，可以”等，否定词“不能，不能，不能，不能”等)。这是一篇积极的文章。文章没有否定。所以我们要加上否定词“否”。句子变成“我不喜欢这本书”2加：在句子的适当位置加上半句话“如何、如何、不会、如何”等，在句子末尾加上“是、是”等疑问词。文章改成了“我怎么不喜欢这本书”三个变化：在句子末尾将句号改为问号。句子是：“我怎么会不喜欢这本书呢？”变成了4读：重读修改后的文章，看看意思是否和原来的文章一样，是否纯正。如果说不通，就要适当地调节话语。读一下修改后的句子：“我为什么讨厌这本书？”正确地表达了“我喜欢这本书”的肯定意思。刚经过四个阶段，陈述句就变成了反问句。掌握了这个方法，文章不难修改。接下来我们做小练习。看下面的句子，有句话叫“同学之间不要为了小事而互相和解”，这是(否定句)。把四个小锦囊写成“一、二、三、四读”，句子就会问：“怎么会因为小事而在同学之间产生不和呢？”4.看同学们，我们的收获不小吧？同学们，还记得吗？六、摘要：通过刚才的学习，不难看出陈述句和反问句的交换都需要四个阶段。相反，陈述短语应该“追加”反问句和齿轮。要把反语变成陈述句，就要“去掉”反语和末期语。七、综合练习1、陈述句改为反问句，意思不变。如果没有革命先辈的流血牺牲，就不会有今天的幸福生活。没有革命先队，流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活？少校的优秀成绩正是她努力学习的结果。少校的优秀成绩不是她努力学习的结果吗？修辞学的问题变成了陈述，意义不变。你用脏手乱抓，吃，肚子里能不产生蛔虫吗？你用脏手乱抓东西吃，肚子里会有蛔虫。这么肮脏的地方怎么能让人感到舒服呢？这样肮脏的地方，人们不会感到舒适。八、提高难度方法很简单，但是个别学生遇到下一句话还是会很尴尬的。“没有老师耐心咨询的话，不会有好结果的。”“不工作也不能种花，这不是真理吗？”这两句话的特点是什么？是的，每个句子都有两个否定。第一句有“无”、“否”、“第二句有”“否”和“否”。在这种句子中去掉什么否定？别忘了陈述和反语的交换原则是“不改变句子的意思”。第一句中去掉“没有老师的教导”的否定词，就会变成“有老师的教导”，从而改变了句子的意思。所以前面的不定式不能去掉，只能去掉后面的不定式“否”。根据陈述句改为反问句的“1变更，2加，3变更，4读”方式的修改文章是“没有老师的耐心咨询，如何取得好成绩？”第二句引文是：“不工作也不能种花，这不是真理吗？”在劳中，去掉“劳”的否定词“劳”，改变了句子的意思。所以，不能去掉“不工作”的东西。那么.也就是说，经过根据反语陈述的“一变，二变，三变，四读”的阶段，句子变成了“不工作也不能养花的真理”说到这里，