六年级语文下册 我的故乡在北京说课稿 鄂教版

宣读 我的故乡在北京讲的稿子第一，说教材我的故乡在北京是湖北教版6年级下册的抒情散文，文章描述了故乡北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽风景，表达了作者对故乡的深切热爱和赞美！培训目标：理解文本的内容，体验核心句子中包含的思想感情。理解文章的表达方式，引导学生感受西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，体会作者对故乡的热爱和热爱。讲课重点：指导学生从字里行间感受家乡的美丽。教学困难：理解文章的表达方法，深刻体会作者的感情。上课前准备：学生们读了有关故乡的作品，理解了笔者离开故乡的经验，为学生们感受到作家的感情铺了底。二、教学法好的语言课应该是书声朗朗议论、高潮反复、读写相结合的教室。所以我主要介绍了情境法、朗读体验法、一、三种方法，教学生营造和谐的学习环境。第三，说学习方法培养学生“不识字”的好习惯，让学生用“阅读、寻找、怀抱、背诵”的方法学习课文。第四，说教程(a)，介绍，黑板主题作业分两次完成，首先从板书我家乡的故事开始：故乡，多么亲切的单词，故乡，多么难忘的地方。开始上课之前，老师想让学生用最生动的话来描述你们的家乡。学生们自由发言后，我带领沉浸在故乡的学生们去作者的故乡北京(北京)写作业。对第二次完成主题的这种设计使学生更清楚地掌握文本的主题，更重要的是，通过感情渲染，激发学生读书的欲望，使学生“心动”。)，以获取详细信息(b)，早期阅读文本，整体认识。六年级的学生对文章主要内容的把握有一定的基础，所以在这个过程中，我要求学生提出直接学习的目标，要求学生快速查找课文，文章主要写什么？而且，在精彩的文章中，应该找出最能体现作者感情的一篇文章吗？学生交换后，屏幕上说：“西山的歌有蓝色的翅膀，昆明湖的歌有清澈明亮的翅膀，万里长城的歌有带花的翅膀。”让学生读这句话寻找“歌”学生的语言文字理解能力参差不齐。特别是有这样深情的言词，为了帮助理解，要营造适当的气氛，所以我开了一套北京的风光地图，配上音乐和解说，帮助学生体会这篇文章！“歌”一词是贯穿全文的线索，在作者的文章中，这首“歌”具有象征意义，是一首具有家乡独特韵味的歌，是一首充满对故乡强烈感情的歌；在作者的梦里，西山的歌是翠绿的，昆明湖的歌是清明的，万里长城的歌是有花的，他们轻轻拍打翅膀，经过高山，流过流水，慢慢来！)，以获取详细信息刚接触过课文的学生的理解不会那么深刻，但是作为老师，我们要用各种教学手段，使他们的启蒙、绘画、音乐、朗读的有机融合发挥反作用力效应！)，以获取详细信息(c)，阅读文本，感受屏幕。作者为我们画了哪三幅画？文章的哪个段落写了这样的内容？如何捕捉和描述景色的特征？(学生们培养了自由读书、思考以上问题、阅读变奏、“不读书”的良好阅读习惯。)(d)，读课文，体验感情，感受感情，写文章。这个讲座指导学生观察和描述景色，表达感情的方法，品味美丽生动的语言，也是这个单元的训练重点。)，以获取详细信息学习描写西山景色的段落为什么作者说“西山的歌有蓝色的翅膀？你能从那篇课文中读出所有这些绿色吗？屏幕上出现句子：让学生们连接青绿色、悲喜交加、深绿色、青绿色、没有边缘的绿色和绿色，强调学生们在朗读过程中用作者准确表现颜色的词来描述场景的表达方法。)，以获取详细信息学生们都读这些单词。教师摘要：这里真是一片蔚蓝。因此，作家会说西山的歌有蓝色的翅膀！重读这一段，感受作者的感情。这部分教学除了重点理解这篇文章外，两个词的使用也很有独创性。“横向漂浮”和“悲凉”。通过改变词汇朗读的方法，可以帮助学生迟到。教师及时的结论：山给人沉重高耸的感觉，作者用“横亘”写了青山的诗弦，像山一样沉重的东西在绿色的装扮下，也变得机敏活泼，这是作者对故乡西山的独特感觉。故乡的山太迷人了，但作者离它万里，无法摆脱对故乡的思念。塔贝尔准确地展示了她心中的东西，听起来那么“凄凉”。这就是“敬语都是爱”的最佳写照！对语言的理解离不开语言环境。教的时候，对单词的理解不能孤立。接触上下文是理解单词的最重要的方法，接触文字背景也是理解笔者内心的重要手段。)，以获取详细信息2、用“阅读、寻找、怀抱、背诵”方法自学描述昆明湖和长城的段落给鱼比钓鱼好，学会是为了学习，老师的说明只能起到引出要点的作用。文章的内容要学生亲自用心把握才能掌握，作家的感情要学生自己慢慢体会才能成为共鸣，表达方法的使用要学生自己细嚼慢咽才能体会其中的奥妙。)，以获取详细信息3，报告，自我学习结果交换，教师下了结论。不拘形式，可以议论，可以自由说话，教师只要摆脱组织者、点名者、导游、占卜者就行了。)，以获取详细信息交流在描述昆明湖段时，重点把握和理解这篇文章：难怪水物局的作者说：“发光”、“水蒸气”“卷曲”、“水”“像那面镜子一样清澈”、“好像寒气透进水中变得清澈了”等，“昆明湖的歌里有清明翅膀”）交流在描述长城段落时着重于这篇文章。(山是绿色的，草是绿色的，树是绿色的，风也是绿色的，绿色不是单调的。绿色还涂着粉红色、白色、红色和黄色的花。难怪说“万里长城的歌有花的翅膀”。）(e)，全文摘要，升华感情，扩展。1.作家已经远离家乡，但心和故乡在一起。她在明月下等着。因为故乡的歌又飞回来了。“西山的歌有蓝色的翅膀，昆明湖的歌有蓝色的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。”课文仍然以“歌”结尾，这跟文章开头有什么关系？(掌握学习文章前后呼应、结构严谨的书法)总结全文，写文章表达感情故乡的山水是心中最温柔的忧虑，故乡的一棵小草是梦里最亮丽的风景！故乡情结是文化走廊里最有意义的诗篇，故乡情结是历史长河中最感人的歌曲！李白的香水中有不可磨灭的孤独。王伟的思乡病有未知的悲伤，女光的思乡病有浓的或淡的悲伤，石毛龙的思乡病有不老的河妍女的思乡病只有歌曲。那首歌带着蓝绿色，花带着她对故乡无限的爱！那么，在家乡是什么打动了你？让学生们仿照这篇文章的表达方法写自己的家乡吧！从字里行间体会情感是学习语言的最基本要求，但是作为教人，我们仍然有义务提炼、升华和普及美好的感情！从用一句话赞美故乡到现在，“仿照本文的表达方法写自己的故乡”的过程是感受感情、深化感情、传播感情的过程，充分反映了语言教学中听读和写的能力训练，也进一步强调了语言领域本身的工具性和人