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文档简介

20162017年度一师一优课，一课一名师,版本名称：义务教育课程标准实验教科书课题名称：五柳先生传授课教师姓名：刘春颖地区（市区）及学校：辽宁省开原市第五中学,教学目标：,1.疏通文意，积累文言词语,了解自传的特点。2.理解五柳先生“好读书，不求甚解”的读书方法、态度3.体会五柳先生的性格志趣和精神风貌。,合作探究,1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了一个怎样的形象？2、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”？3、如何理解“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”4、结尾的“赞”与前文有何联系？5、找出文中的否定句，体会其用意？,陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”？,这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的是一种满足，精神上的享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰。他的不求甚解是他率真性格的反映。,“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!”论语雍也,关于“黔娄”,黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。,本文在写作上的最大特点是多用否定句.,“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”,作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。,“不”字为一篇眼目,1、何许：2、不详：3、不求甚解：4、造饮辄尽：5、期在必醉：6、短褐穿结：7、箪瓢屡空：8、晏如也：9、不戚戚于贫贱：10、不汲汲于富贵：,处所,知道,过分,往、到就,期望,用粗麻布做成的短上衣。指衣服上有洞和补丁。,饭篮饮水用具经常是空的,安然自若的样子。,忧愁的样子。,心情急切的样子。,达标测试：解释蓝色字体的字词,请用课文原句答题：,1、五柳先生的字号来源于_。,2、五柳先生最突出的性格特征是_。,3、五柳先生的三大志趣_、_、_。,4、“五柳先生”的生活境况是_。,5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？_。,宅边有五柳树,闲静少言，不慕荣利,不汲汲于富贵,布置作业：,自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般
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