六年级语文上册 第八单元 30《一个这样的老师》课后练习 北京版(通用)

第三十课 一个这样的老师1、 选择题（20题）1、 下列词语中字的读音有误的一项是（ ）。A、狡(黠ji) B、(捉zhu)弄 C、 红(叉ch )2、 下列词语中有错别字的一项是（ ）。A、 勉强 B、搏学 C、轿车3、 下列词语中读音与汉字全都正确的一项是（ ）。A、铠（ki）旋 B、勉强（qing） C、面面相觑（q）4、“觑”字共有多少笔画？（ ）A、15 B、16 C、175、下列词语搭配有误的一项是（ ）。A、纠正错误 B、坚持真理 C、 适应条件6、下列词语感情色彩不相同的一项是（ ）。A、狡黠 B、武断 C、从容7、“那你为什么要在课堂上十分严肃认真地讲?”句子中“十分严肃认真”可换成（ ）。A、一本正经 B、郑重其事 C、装模作样8、“第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我已有通盘考虑，有把握地答好了卷子。”句子中“已有通盘考虑，有把握”部分可换成（ ）。A、大权在握 B、十拿九稳 C、胸有成竹9.为什么所有学生的分数都是不及格的？（ ）A、他们课上没有听课B、他们课下没有复习C、老师讲的内容是他编造的10、“饶有兴趣”的意思是（ ）。A、 指很有兴趣地看着一样物体或东西B、形容勉强对某一事物有兴趣C、形容人对某样物体或东西没有兴趣11、“那位老师不该这样捉弄你们。”改为反问句是（ ）。A、 那位老师为什么要这样捉弄你们？B、 那位老师怎么能这样捉弄你们呢？C、你们为什么要被那位这样捉弄？12、同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。其中引号的作用是（ ）。A、表示有特殊含义 B、表示特定称谓 C、表示着重强调13、一个这样的老师的作者是（ )。A、 伯罗蒙塞尔 B、大卫欧文 C、柏吉尔14、对课题中“这样的”理解不正确的是( )。A说明老师与众不同B制造悬念C表示很奇怪，让学生不理解15、怀特森老师给每个同学不及格，并登记在成绩册上，主要目的是什么？（ ）A、让同学们记住没有凯蒂旺普斯这种动物B、老师给的笔记并不往往都是正确的C、让大家明白要科学严谨地思考每件事物，发现疑点16、 “上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。”对这种“不寻常”表述错误的是（ ）。A、从生活中浅显的事实出发B、放手让学生自主探究，让其在探索过程中掌握知识C、为了让同学们记住教训而把不及格登记在册17、 “凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？（ ）A、 一种绝迹了的冰川时期的动物B、 老师胡编乱造出来的一种动物C、一种表面的假象，告诫我们要时刻保持警惕去思考18、在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度变化是（ ）。A、 吃惊愤怒喜欢B、 吃惊喜欢愤怒C、 愤怒吃惊喜欢19、怀特森老师是一位怎样的老师？（ ）A、 刁钻古怪 B、爱捉弄人 C、值得尊敬20、 这篇课文的主旨是（ ）。A、 我们应保持警惕，用科学的方法，纠正错误，坚持真理B、 高度赞扬了怀特森老师的授课方式并应大力推广C、 启示我们应该怀疑每一个老师的话并从中找出错误2、 填空题（10题）1、 “mn zu chn”的汉字是 抿嘴唇 。2、 “黠”字共有 18 笔笔画。（请用阿拉伯数字填写）3、 “嚷”字是 左右 结构。（请填入“左右”或“半包围”）4、 教师节是9月 10 日。（请用阿拉伯数字填写）5、 根据课文：“改正”的近义词是 纠正 。6、 “形容人们因惊慌或无可奈何而互相望着，都不说话”是对文中 面面相觑 一词的解释。7、 这篇文章共有 14 段段落。（请用阿拉伯数字填写）8、 这篇文章体现了 科学 精神。（请从 科学和批判 中选择）9、 “形容诡诈、狡猾”说的是文中的词语 狡黠 。10、 一个这样的老师的作者是 美国 （国家）著名作家。3、 判断题（10题）1、 “警惕”的拼音是“jn t”。（错）2、 “错误”的近义词是“正确”。（错）3、 “老师说的，并不是一惯正确的，事实上没有谁是一惯正确的。”这句话中没有错别字。（ 错）4、 “你们没有想过吧。”改为反问句是：你们怎么能没有想过呢？（对）5、 “我花了整整两天左右时间写小论文。”这句话中没有语病。（错）6、 怀特森老师的做法让所有学生都感到厌恶。（错 ）7、 “我们”测试不及格的原因是有关凯蒂旺普斯是老师编造的，这种动物从来没有过，我们做的笔记都是错的。（对）8、 怀特森认为“我们”不及格的原因是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。（对）9、 “新怀疑主义”的学习方法带进课堂可以纠正“我们”的错误，加深对事物的理解，有时还能使老师纠正错误。（对）10、 由课文可知，当我们对一些事物产生怀疑的时候，我们应该相信课本。（错）4、 连线题（10题）1、 将下列汉字与成语正确