说课课件《迎面接力》.ppt

小组成员：孙擎、豆周娟、黄茹楠、兰晨曦、陈敏玲、陈琛、李小姚、盘海滨、张瑶,目录,1,2,说教学内容,3,说教学程序,说组织方式与教法、学法,一、说教学内容,本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身锻炼的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。,1、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。2、上课喜欢玩，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。让学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。,学情分析,教学目标,本节课我制定了五个教学目标：1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。2、运动技能方面：学生能够在快乐的游戏后，掌握迎面接力跑的方法。3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏练习，发展学生的速度、奔跑、力量及协调能力。4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐，感受进步和挫折。5、社会适应方面：学生应具有良好的团队精神和勇敢顽强的意志品质。,教学重、难点,教学重点：教会学生正确交接棒的方法。教学难点：奔跑过程中接与传的配合时机。,场地、器材,场地：徐特立公园广场器材准备：交接棒5根；标志杆4根,二、说组织方式与教法、学法,组织方式：分组交流，全班讨论；学生整体练习的学习方法，让学生围绕教学目标进行合作与探究，提高学生自主练习的能力，体验学生的主体地位。教法：讲解与示范相结合、合作探究法、重复练习法等教学方法；学法：探究学习法和小组合作学习法,三、说教学过程,针对学生实际情况，以及本课内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则，我将这节课分为三个环节。（一）.开始准备部分（二）.基本部分（三）.结束部分,（一）开始部分56,1、体育委员整队，报告人数2、教师宣布课的内容、要求3、检查着装4、准备活动（1）围着特立广场慢跑1圈（2）热身运动（4*8拍）扩胸运动、体转运动、弓步压腿、活动手腕脚踝、活动膝关节,组织形式：四列横队,（一）基本部分3033,1、四列横队，原地每队传1个接力棒，看哪个队完成最快？2、怎样传接力棒最快？小组讨论并回答老师提出的问题就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。,组织形式：四列横队,1、讲解动作方法,（1）交接棒方法接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接对面同学传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持接力棒的一端，将接力棒立着把另一端传到接棒人的右手中。,（2）交接棒时机迎面接力，交接棒的最佳时机是：接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米的距离。,1、讲解动作方法,4、分小组练习（老师从旁指导）A、每组相距5米走动练习交接棒B、每组相距10米跑动练习交接棒,5、接力比赛方法：迎面接力，距离15m，学生人数若干，分成4队，两两分站两端。鸣哨开始后，甲队第一位同学跑到对面把接力棒交接给乙队第一位同学，自己排在乙队的排尾。乙队的第一位同学按同样的方法交接给甲队的第二位同学。以此类推，直至最后一人跑到终点为完成比赛。丙丁两队接力的方法同甲乙两队。甲乙两队与丙丁两队比赛。,甲,丙,乙,丁,规则：1、起跑前必须站在起跑线后，不得踩线。2、发令后才能起跑，3、接力棒只能传递不许抛接4、途中掉棒得由自己捡回，再接着跑5、以不犯规或犯规少又先跑完的队为胜,为了使学生的身心尽快恢复到安静状态消除疲劳，在教师的指导下全体学生做放松练习。最后，教师总结讲评，归还器械，师生道别，结束本课教学活动。,（四）结束部分35,组织形式：四列横队,教学效果预设,通过本次课的教学我们希望达到以下的教学效果：预设本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率为120-130次/分。,教学中可能遇到的困难及其应对措施,一、老师在学生练习和比赛的过程中，要提醒学生注意安全，