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文档简介

语言花园培训目标：1.学会辨别形而上学。学会掌握和使用超过4个单词的习语。学会理解和使用问题。4.熟悉并背诵有关“好问题”的名言，积累名言。讲课重点：学习区分语句，掌握语句的用法并应用。教学困难：积累有关四字以上成语和“好问题”的名言。上课时间：1小时课程体系：一、通信平台1.在组内交换阅读和思维的联系。全班进行交流和演示。第二，文盲加油站1.多媒体显示了三组单词。第一组：驻扎的蛾子拐杖第二组：捐款元秀手帕第三组：花蕾冰雹鲍鱼2.读单词，让拼音学生自己读。3.分组阅读单词。学生们观察了三组单词，发现了什么？5.群组交换。6.全班通信。发现：第一组单词“朱克、锥、杖”的结构相似。第二组中，“捐款、胡安、丝绸”三个词的结构相似。第三组中，“炮、冰雹、宝”一词的结构类似。它们都是哥哥。8.提出要求会的11个生字，全班都读生字。三、使用句子片段(a)读一遍，体会各组句子的表达差异。1.多媒体显示句子。那没有电灯，没有电视，没有收音机，没有车。它没有电灯、电视、收音机、汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候，愤怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、生气的时候都叫了。2.老师自学。3.生读。学生独立理解两组句子表达的异同。5.老师订购。6.进行文章模拟化。7.全班交换自己的作品。(b)使用问号1.多媒体显示句子。从漆黑的夜晚开始，飞机是如何安全飞行的？事实证明，人们是受蝙蝠启发的。谁来胡风雨？当然是人类。什么样的呼风唤雨？依赖现代科学技术。2.被指定的学生读文章。观察文章有什么特点？集团自由沟通，共享发现。(1)这些句子由两部分组成，前面有问题和答案。(2)我发现这些句子都使用了谢玲修辞手法。教师补充提问的知识点。(1)问题的意义：先提问，以后回答，自己提问的句子。(2)问题的作用：引起读者的注意和思考，引导下答应。吸引读者。6.伪造文章。7.全班交换自己的作品。第四，岁月堆积1.导入：怀疑学习，问好是好的学习方法。那么关于“好问题”的名言你知道什么？2.请给我看看书上的名言。问的话绰绰有馀，自我用的小。 尚书学识、审问、慎重、明辨、诚实。 礼记智者不学不知。王充人不是出生和认识的人，谁就没有迷惑吗？钱韩愈3.练习名言。A.学生们练习阅读，按时静音。B.试着理解：学生们交换对这些著名格言的一般理解。C.学生们提问和组织怀疑。4.背名言。5.女导游。A.利用尝试：老师说明剧本，让学生们挑选这样的名言来写。B.让学生们用自己的座右铭选择自
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