四年级语文上册教案 飞夺泸定桥 2教案 北师大版

飞多路汀桥教学要求(一)知识教学点1.在这一课中学习新单词和短语。2.在理解文本的基础上，理解红军对泸定桥的占领。3.学习如何根据事件的顺序写文章。(2)能力培训点1.培养学生理解上下文中的关键词和短语的能力。2.逐步培养学生按照发展顺序讲述事物的能力。3.培养学生感性阅读课文的能力。(三)德育渗透点通过了解红军向泸定桥的飞行，我们可以学习到红军无畏无惧、不怕危险、不怕牺牲、不怕前进的精神。教学中的重点、难点和疑点(一)要点我明白红军是如何抓住时间和自然危险夺取泸定桥的。2.根据事件的顺序学习叙述的方法。(2)困难阅读课文，理解标题中“飞走”的意思。(3)疑问为什么我军夺取了泸定桥？教学时间1个课时教学过程第一节课(a)揭示主题四川省甘孜藏族自治州东部，泸定县西部，大渡河沿岸，有一座横跨大渡河的铁索桥。一九三五年五月，红军在这里同国民党反动派进行了一场激烈的战斗。今天我们将学习第二十四课。(在黑板上写字)(二)结合课文前的自学要求，阅读课文本身1.首先阅读课文，正确阅读新单词的发音，通过查字典或联系上下文理解一些新单词的意思。2.仔细阅读课文，并思考：(1)红军为什么夺取泸定桥？(2)围绕“飞越泸定桥”，文本的主要方面是什么？(三)检查自学情况1.按名字读新单词和短语。2.检查课文的阅读。(用自然段落中的名字朗读课文，并及时纠正发音。3.在自学中回答两个问题。红军为什么夺取泸定桥？(将文本L段中的相关文本与相关背景信息结合起来。)(2)本文的主要内容是什么？(抓住时间，抓住自然屏障。)(4)提问1.再读一遍课文，记下你不明白的地方。2.全班交流提出的问题，老师和学生总结学生的问题，整理出几个大问题。(1)在“飞夺泸定桥”的标题中，“飞”和“夺”到底是什么意思？(二)我军为什么夺取泸定桥，是怎样“夺取”的？第二课时(一)交待本课的学习目标通过自学和自读的方式自学课文，解决上节课每个人提出的问题。(显示标题)(二)讨论和交流，解决困难和困难1.阅读课文，思考上节课提出的两个问题。2.分组讨论，互相交流。(教师巡视以了解学生的学习动态。)3.交流讨论结果：(1)“飞”和“抓住”在交际话题中的含义。(教师应注重引导，结合学生的回答，归纳出“飞”意味着抓住时间，“抓住”意味着“冒大风险”。老师在黑板上写道：抓住时间攻击没有危险。)(2)传达泸定桥“飞捕”的原因。(1)学生首先结合第一个自然段，预习所学的知识来谈论。(重点关注两个方面：第一，泸定桥是北上抗日的唯一途径；第二，结合史大凯的情况，我们明白，如果我军不及时夺取桥梁，也有全军覆没的危险。)(2)结合第2.3段讨论时间紧迫的原因。(引导学生总结：时间短，距离长。老师和学生一起回答板书：20多个小时，120公里。)4.通讯：“我军究竟是如何夺取泸定桥的？”关于第4段和第5段，谈谈我们的军队如何“抓紧时间”。(主要总结：不管吃什么，在雨中前进，照明赛跑。)你能问一下，匆忙的结果是什么吗？(强调“投掷”字，有助于我军快速前进，进一步了解红军战士不怕困难、勇往直前的精神。)(3)情绪化地阅读自然段落4和5。(提示学生展示红军的勇气(从这一段的最后一句开始，问：他们为什么这么说？然后引导学生从自然条件和人为因素两个方面谈赢桥的难度，重点讲解“红棕色”、“浪高三米以上”、“震耳欲聋的海浪声”、“吸烟板”、“建筑工事”等词语。)(5)关于第7段和第8段，我军是如何夺取这场自然灾害的？(你可以先看视频，然后让学生用语言和文字表达自己的感受，体会红军对生命的渴望。)(6)情绪激动地大声朗读自然段落4和5。(3)总结全文，理清文章结构，练习写作。1.复习课文并思考一下。这篇文章先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？2.教师总结：根据事件的顺序写作是记录事件的一种常见方式。3.根据事件的顺序练习写一