《简单经过时间的计算》教学设计

简单经过时间的计算教学设计教学内容：人教版三年级上册第5页内容。教学目标：能根据1时=60分，1分=60秒，进行简单的经过时间的计算。教学重点：会进行一些有关简单经过时间的计算。教学难点：能用不同方法计算经过的时间。教学过程：一、揭示目标1、导入新课师：同学们， 我们有时会说写作业用了半个小时，课间休息了10分钟，今天我从家到学校用了20分钟等等，像这样的时间，都是怎样计算出来的呢？今天，我们就一起来研究这个问题简单经过时间的计算(板书课题)。（过渡）：目标是我们学习的方向和动力，那么这节课我们的学习目标是什么呢？请大家齐读一遍。2、出示学习目标能根据1时=60分，进行简单的经过时间的计算。二、自主探索（过渡）：明确了学习目标，我们就来试着实践一下，该怎样做呢？请看本节课的自学指导。1、出示自学指导根据以下问题，认真看课本第5页的例2，比比今天谁最棒！（1）、你从主题图中，得到哪些信息？要求的问题是什么？（2）、7:30是小明的上学这件事（），7:45是小明的上学这件事（）。（提示：开始的时间结束的时间）（3）、你是怎样算出“小明从家到学校用了多长时间”？小组间相互讨论。2、自学自学开始，老师巡视关注他们的讨论。三、合作提升1、回答自学指导中的问题。汇报你是怎样计算出“小明从家走到学校用了多长的时间？”预设：生1：我用的是数分针走了多少格。分针从数字6走到数字9，走了3大格，是15分钟，所以小明从家到学校用了15分钟。再提问一位同学，用课件动画展示学生的回答。提问：你们还有不同的想法吗？课件出示预设生2：还可以用算式来计算。用7时45分-7时30分，等于15分，所以小明从家到学校用了15分钟。提问：为什么要这样列式？生2继续回答：7:45小明已经到达学校，我们就把它理解成“结束的时间”；7：30小明才从家出发，我们同样把它看出是“开始的时间”，用“结束的时间-开始的时间”算出来的结果就是“小明从家到学校用的时间”。师：你的回答实在是太精彩了，你们小组的同学真是位善于思考的好孩子！请坐！再次强调“小明从家到学校用的15分钟就是经过的时间”想算经过的时间=结束的时间-开始的时间，这是我们这节课的重点，你们学懂了吗？好，给大家1分钟的时间，记忆一下计算的公式。2、检测练习（过渡）大家帮小明算出了他上学用的时间，能不能帮帮小华呢。小华的妈妈乘坐7:15的早班车，她7：50到达办公室，路上用了（35）分钟。预设：7时50分-7时15分=35分四、当堂训练周末，小伟约小强去游乐场，他想打电话问问小强到哪里了？可是电话亭早上9:00才开门，现在才8:40,大家帮小伟算一下，他还要等多久才开门。课件出示课本第5页做一做。学生指名板演。优等生批改。课件出示答案大家掌握的真不错，下面老师想让大家帮帮我们班的王云龙同学。2、我们中午11:40放学，王赟龙同学每天12:05到家，他每天中午从学校到家用了多长时间？预设：12时05-11时40分=25分（把12时05分看成11时65分）（过渡）火车站有一群焦急的乘客，大家也帮他们算一下，看看火车到底什么时候能到达。课件出示课本练习一第9题。全体学生在练习本上完成，课件出示答案。五、课堂小结同学们，这节课你都收获了哪些知识？结束语同学们，今天我们帮小明，小伟算出了他们要用的时间；还帮火车站的乘客算出火车到站的时间。其实我们数学来源于生活，更服务于生活，老师希望大家能用今天所学的知识