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文档简介

教导处范文之六年级培优补差工作方案 为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优补差工作计划。一：领导立构组长：戈 颂副组长：马旭红 文 典成员： 郭晓红 刘星云二、具体安排：戈 颂：负责组织安排各项工作。马旭红：资料的收集、整理及数学科目的辅导。文 典：提供教师和学生需要的各种资料。刘星云：思想教育及语文科目的辅导。郭晓红：思想教育及英语科目的辅导。三、培优工作1、要分学科对优秀生进行思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。2、各科目要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。3、辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导后，交教导处存查。4、建立学科兴趣小组，加强对优秀学生的个别辅导，提升优秀生的兴趣爱好。5、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。6、辅导教师要有计划有目的地为优秀生介绍方法，鼓励他们拔尖成才。为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，确保培优工作落到实处。四、补差工作学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分学科对班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。辅导教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，不断激励他们成为生活中的强者。3、爱护“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓励；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。4、辅导教师每周补差不得少于2次，每次辅导要留下辅导的内容。5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。6、利用中午，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课内时间，有意识地解决当堂中的问题。7、辅导教师及时了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，努力提高教学质量，逐步减少差生。8、教导部门要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补差情况。侧重点还是要放在课堂上，关注作
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