四年级语文下册 大瀑布的葬礼1教案 鲁教版

瀑布的葬礼教育目标1.紧贴的“宏伟壮观”、“垂死”引导学生阅读情趣。通过进行过去瀑布的壮观，与现在瀑布枯竭的情景形成鲜明对比，唤起保护生态平衡的学生的责任感。理解瀑布悲剧形成的原因。课程体系一.阐明主题，自由提问。板书课题“葬礼”。能谈谈你对“葬礼”这个词的理解吗？是的。葬礼是为死者举行的葬礼，表示亲人的哀悼，表达对死者的思念。今天我们要学的课文是瀑布的葬礼(补充主题，学生全部阅读)读了作业，你心里有什么疑问吗？同学们，我们心里藏着这么多疑问，难怪这个葬礼又被称为“特别的葬礼”。自由，大声朗读课文。你能在文本中找到答案吗？第二，第一次读课文，整体认识。自由，大声朗读课文。迅速回答，检查自学情况，理解文章的主要内容。这个瀑布叫什么名字？“塞凯达斯瀑布”(呈现字幕)展示文章(拉丁美洲巴西和阿根廷的交界处有巴拉那河，有世界著名的瀑布塞克尔斯瀑布。)，以获取详细信息指名读。您知道什么信息？这句话告诉我们塞凯达斯瀑布的位置，地理位置。人们为瀑布举行了几次葬礼？第二次葬礼由谁主持？(皮格莱特)你在课文中知道什么句子？这两个自然段落前后呼应，突出了文章的主要内容。第三，阅读课文，感受瀑布的变化。1.感受到昔日的“威严壮观”同学们，在举行这么盛大、特别的葬礼的同时，为瀑布而举行的到底是什么瀑布呢？请学生们自由、温柔地阅读课文的4，5部分。美丽的瀑布！你脑子里出现了什么单词或句子，可以用来形容它吗？在本文中，作者用一个词高度概括了我们说的一切，那就是：庄严壮观的(板书)读读这两个自然段，读，画，读一些让你感受瀑布壮观的句子。“咆哮”“没完没了”“一泻千里”。你觉得你看到了什么？你听到了什么？像百万头狮子吼叫，千军万马奔腾的声音震耳欲聋水声清脆，震耳欲聋每秒1万立方米的水从数十米的高度径直飞过去.准确地说是13300立方米，长、宽、高三个教室里这样长的水滴答地下落。30公里，相当于湖州到南浔的距离南勋发出的大声音我们在这里也听得很清楚。(播放视频)此时此刻，你最想说什么？5号自然港(长时间的塞凯达兹瀑布.难怪游客经常喝醉回来)。让我们再陶醉于瀑布迷人的景色(4号自然港)扣“一次”理解“庄严的长官”已经成为过去。可是，你找到了吗？这篇美丽的文章里，有这么耀眼的话，我们的心很重，找到了吗？(黑板：一次)是，“一次”，让我看看你，我们了解什么？今天感受一下“快要死了”。认真听老师课文的第8自然段好像出现了什么图片。交换：它在山里被迫垂下了头。描述了像生命垂危的老人一样枯萎死亡。你觉得你看到了什么？随机黑板：快要死了垂死是什么意思(已经到了生命的尽头，快要死了，意味着这里的大瀑布逐渐枯竭，消失了)。)，以获取详细信息如果今天的瀑布是生命垂危的老人，曾经是瀑布，是浑身散发出青春的气息。引述：你能想象吗？塞凯达斯瀑布曾经是(世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖，咆哮不已，一泻千里)。)现在呢？这一切都不存在，消失了。我们眼前剩下的是在群山中(描述像一个被迫耷拉着脑袋、生命垂危的老人一样，干枯而死)。)，以获取详细信息怀着你的心情再来读这篇文章，读瀑布的伤心，无奈，绝望。很多游客看到这一幕，都惆怅失望地走了。游客看到枯竭的瀑布会想到什么？你说什么？(失望和悲伤的问题.）引述：你能想象吗？几年前，世界各地的游客(在不断倾泻的巨大水幕前，置身于薄薄的水雾中，感受到乐园里清爽的空气，游客们总是对此心醉神迷，掉头而去)。现在一切都变了。很多游客(所有悲伤，失望)。第四，追踪瀑布枯竭的原因。为什么仅在几年内就发生了这样的变化？快找那篇让你痛苦的文章读，你知道什么？1.拦阻水坝，阻挡了大量的泥沙2.工厂无节制地使用水3.森林滥伐了是的，造成瀑布枯竭的是三个人的破坏；扼杀瀑布的雄奇，就是这三个人的毁灭。读这一段，我们的心(沉痛，悲伤，悲伤)用这种复杂的心情读一下这自然的段落吧。第五，扩大升华，领悟感情。如果瀑布说话，你会对人们说什么？拿起毛笔静静地写下瀑布的心情。随机