第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第二节 种子植物

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二节 种子植物教学目标：1、知识目标：说出种子的基本结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。通过比较孢子和种子，了解种子植物适应环境的能力比较强。2、能力目标：学会解剖和观察菜豆和玉米种子，记录观察种子的形态结构特点，培养学生的动手能力和观察能力。通过对比菜豆和玉米种子的异同，培养学生对比归纳的能力和思维能力。运用观察的方法识别种子的结构。3、情感态度和价值观：通过小组活动培养学生的合作意识。教学重点：解剖和观察菜豆和玉米种子，认识种子的结构。教学重点：种子结构观察实验的组织、实施教具准备：课件、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、小木板、牙签、稀释的碘液教学过程;一、创设情境，导入新课：学生欣赏：清袁枚苔诗词改编的歌曲。提出问题：“苔花如米小，也学牡丹开”，“苔花”是苔开的花吗？ 与学生分析，知道藻类植物、苔藓植物、蕨类植物利用孢子繁殖，而牡丹是利用种子来繁殖的植物，称为种子植物。不同种子植物产生的种子，其颜色、形状和大小都一样吗？它们的结构是不是也迥异呢？导入新课在观察种子的结构时，提示学生注意观察生物的基本方法是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。二、自主学习，合作探究（一）观察菜豆种子的结构1、教师投影（实验步骤）提示：（1）观察菜豆种子的外形。（2）分开两片子叶时，要沿着种脐的对侧分开两片子叶，避免损坏种子的胚。（3）参照课本81页图3-10，用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看他们的形状和位置。教师投影思考题：菜豆种子的子叶有几片？是否肥厚？有什么作用？ 剥掉种皮后的菜豆种子各部分是连在一起的还是分开的? 种皮内的结构名称是什么？ 2、各小组同学按照组长分工进行实验，教师巡视，发现问题纠正、指导。3、教师投影“菜豆种子的结构示意图”，让学生说出各部分结构名称。小结：菜豆种子的结构包括种皮和胚两部分，其中胚又包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。过渡：玉米种子的结构与菜豆种子的结构是否相同呢？（二）观察玉米种子的结构。1、教师投影（实验步骤）提示：（1）先观察玉米种子的外形，然后将玉米种子平放在小木板上，用小刀纵向剖开种子。（2）对照图3-10，用放大镜观察种子的结构。用牙签轻轻挑一下子叶，看看子叶几片，是否肥厚。（3）在剖面上滴一滴碘酒，用放大镜观察染成蓝色的部分和未被染成蓝色的果皮、种皮和胚。看看胚根、胚芽、胚轴和子叶的形状和位置。教师投影思考题：玉米种子中占绝大部分的是那一结构？ 玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ 玉米种子和菜豆种子的营养物质主要储存在什么部位？2、各小组按照老师的要求完成实验。教师巡视，发现问题纠正、指导。3、教师投影“玉米种子构示意图”，让学生说出各部分结构名称。小结：玉米种子结构包括果皮和种皮、胚、胚乳，其中胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。（三）比较菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？根据观察完成实验报告中的表格。要求学生独立完成实验报告中的“玉米种子和菜豆种子的比较”表格。学生回答，其他学生补充完善。教师投影核对。（四）种子各部分结构的作用种子中的胚是新植物体的幼体，这与胚各部分结构的功能紧密相关。学生观看两遍菜豆种子萌发的视频。总结胚芽、胚轴、胚根和子叶的发育情况。（五）种子植物产生种子的意义阅读课本第 81页最后一段的内容。思考1、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2、种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？学生回答，教师补充完善。三.归纳总结1、归纳总结种子的结构及每一部分的功能，注意营养物质储存在什么结构中。2、通过视频播放总结种子的结构。四、当堂测试，检查效果.（课件展示）完成课题检测题，反馈纠正。五、课堂小结这节课你学到了什么？六、布置作业：课后尝试分别绘制菜豆种子和玉米种子图并标明各部分结构名称。 教学反思： 七年级生物实验报告实验名称实验日期班级第 组姓名实验目的1、学会观察种子结构的方法。2、认识种子的结构。实验材料浸软的菜豆种子和浸软的玉米种子、小刀、放大镜、滴管、稀碘液、小木板步骤与方法1、观察菜豆种子的结构（1）观察菜豆种子的外形。（2）分开两片子叶时，要沿着种脐的对侧分开两片子叶，避免损坏种子的胚。（3）参照课本81页图3-10，用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看他们的形状和位置。2、观察玉米种子的结构（1）先观察玉米种子的外形，然后将玉米种子平放在小木板上，用刀片纵向剖开种子。（2）对照图3-10，用放大镜观察种子的结构。用解剖针轻轻挑一下子叶，看看子叶几片，是否肥厚