普罗米修斯第一课时教案_第1页
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文档简介

普罗米修斯问题普罗米修斯课程类型阅读课文教学时间1级教学目标1.知道“斯、惨、败”等11个新词，会写“贝、惨、兽”等14个词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.第一次阅读课文，根据故事的起因、过程和结果总结课文的主要内容。教学强调正确、流利、感性地阅读课文。教学困难第一次阅读课文后，你可以根据故事的起因、过程和结果来学习和总结课文的主要内容。第一节课教学目标1.正确、流利、感性地阅读课文。2.掌握这节课的词汇。教具准备好课件教学设计设计意图进口()分钟一、兴趣激励介绍1.老师：你在以前的学习中读过哪些中国古代神话传说？健康：盘古开天地 精卫填海老师：学生们积累了很多。2.今天，在古希腊的神话故事中，我们将认识一位给人类带来幸福和光明的神。他的名字是普罗米修斯。3.黑板上写着：普罗米修斯，一起读设计意图：用问题设计悬念，激发学生的好奇心，激发学生积极思考。】新课教学()分钟第二，先读课文，学习新单词1.自己读课文。你需要读正确的发音，流利和流畅。2.展示新单词(课件)按名字读，一起读，注意正确的发音3、通过阅读，理解哪些单词的意思，通过什么方法理解？(取消拼写，联系上下文，使用辅助材料)4.写作指导。“吉”、“佩”、“怒”要求学生按照书写规则书写，注意书写姿势。5.区分“恶意”和“狼”(仇恨)沮丧：上气不接下气，心慌。形容非常紧张或生气。这篇文章指出宙斯非常生气。惩罚：严厉惩罚。这篇文章指出宙斯对普罗米修斯采取了一些残酷的措施。第三，学习课文，总结内容。1.再读一遍课文，圈出课文中提到的神。坐在同一张桌子上，互相朗读，并正确发音。2.默读课文，根据故事的起因、过程和结果将课文分成段落，并思考：课文讲的是什么故事？原因：-之后：结果：学生们互相交流。四、学习课文，学习第一部分内容(1-2自然段)很久以前，地上没有火，所以人们不得不吃生食，在无边的黑暗中度过漫漫长夜。2.自从火出现以来，人类就开始用它来烹饪食物，驱走寒冷和温暖，用火驱赶危及人类安全的动物.(1)读出第一句和第二句的名字。(2)思考：第一句说了什么？(描述人类没有火的悲惨生活)第二句说了什么？(火灾后人类健康、温暖、安宁的生活)(3)学生思考问题，相互交流，引导学生了解火灾后人们生活的变化，认识普罗米修斯的伟大。(黑板写着：拿起火，把它送给人类爱)设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生运用多种方法学习识字，重视学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】设计意图：让学生整体感受文本。】第
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