四年级语文下册 8.树上的鞋(1)教案 冀教版

8.树上的鞋培训要求1.“抱，抱，贪心，皮兰”读4个生字，“挖，蛐蛐，刺，棱镜，啊”7个请求要写的新字。2.可以理解课文的内容，用自己的话来说明：鞋子为什么挂在树上的原因和要点。理解“拥抱”这个词的意思。3.可以恰当地想象后来发生的事情。教材分析这篇文章叙述了“我”亲自做的平凡而有意义的事情。我抓住蟋蟀，在一棵大槐树下睡觉，醒来后，发现一只雏鸟进了鞋巢，于是我想办法把雏鸟还给继母。“送”的方法是“我”把鞋子放在鸟巢里的木制家长。“我”在幼崽钻进鸟巢后，知道的是文本叙述的重点，以“我”的发现为线索展开了剧情。“发现”是事物发展的关键。这篇文章的语言朴素，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象力也没有激动人心的场面。但是他完整地写下了小时候想做的，天真朴素的特性。把幼崽们送回继母那里在“我”眼里是自然平凡的。儿童心中的这种自然和平凡才是最珍贵的。本文可按“我”的“经验”顺序分为五个部分。第一部分(第一自然港):我抓完蟋蟀，累得脱下鞋子，在大槐树下休息。第2部分(2-3自然港):醒来后，一只幼崽躲在鞋子里。第三部分(4-7自然港):看到母鸟哭了，就爬上树，想把它送回鸟巢，但失败了。第4部分(8-9自然港):我发现幼崽把我的鞋带回家，于是把鞋放在树上。第5部分(9-13自然段):看着母鸟照顾雏鸟后，我才放心。教学建议第一，阅读课文，掌握课文的主要内容。1.要以学生熟悉课文内容的依据，以论述课文内容的形式讲课。2.讨论本文内容时，把握以下内容的要点。我发现小鸟躲在鞋子里，看到树上的鸟在叫，就知道它是从树上掉下来的。我看到小鸟在树上的继母叫，爬上了树。我发现鸟巢很高，爬不上去，只好放弃了。/得知把我的鞋用在家里的小鸡放在鞋子里，把鞋放在树的家长耳朵里。我发现继母不能靠近鞋子，于是去了很远的地方观察。看到妈妈和幼崽在一起，我放心了。第二，阅读课文，交换意见。1.在深入探讨课文之前，要提出适当的思考问题，展开有利于话题的话题。教师可以在自己的理解下，选择以下思维问题之一进行教学。一只鞋为什么挂在树枝上？请阅读文章，说出自己的意见。使用这个讨论的时候，学生们经常简单而简单地说原因，原因是给孩子鞋子，放在树的家长里，让妈妈安心地照顾他。因此，主题不能打开。所以老师们以此为基础，说：“为什么不直接送去鸟巢呢？为什么？睡醒的我发现鞋巢里有一只幼崽。“我”是怎么想的？你怎么做到的？后来“我”发现了什么？你做了什么？2.理解课文的时候，要把握和探究某些词。“拥抱”这句话应该写下母幼和平共处的样子，讨论课文的内容时，引导学生对这个词的理解，想象“期待”是什么样子。3.提出问题，组织学生进行讨论交流：“我”发现了小海鹦的处境，主动救助，什么都没写。这反映了童年的天真、朴素和鸟类爱好习惯。我的这些特点和素质，教师在结束学生的答词后，要指导学生认识和思考。注意不要过分提高认识或太空虚。4.关于“将来发生的事情”，建议学生提供以下提示：如果“我”回家，妈妈和爸爸会怎么看这件事？孩子们知道这件事有什么议论吗？别人看到树的家长耳朵里有一只鞋，会说什么呢？你在想什么？第三，接触生活的实际，讲述周围的故事。根据课文内容启发学生联系学生的生活实际，并播放周围发生的插曲。老师先示范，自己讲童年的故事，能引起学生的兴趣。然后学生们自由分组，在组内活动。再组织学生在讲台前和所有同学说话。第四，学习活字，记忆字形。“蟋蟀”这两个字笔画比较多，要强调那个字的前三个字是“蟋蟀”。“挖”、“友爱”都是声乐家，要正确地读他们的发音。第五，这门课最好教一个小时。参考资料金宝，原来是王金宝。诗人，儿童文学作家。河北省智贤人。1961年毕业于北京师范大学中文系。首都师范大学中文系教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、儿童文学创作委员会主任、中国少年作家班编辑委员会、“中国少年作家杯”大赛评委。从1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。诗集：回声，会飞的花朵，我的雪人，金波儿童诗选，绿色的太阳，红苹果，雨铃铛，在我和你之间，金波儿童诗集，林中月夜，风中的树歌词由我们去看海，小树叶童话散文集窗外飘进一朵云等作品组成。踢拖踢拖小红鞋荣获中国协会第一个全国优秀儿童文学奖。金波童话获得了全国第一个婴儿图书二等奖。眼睛树荣获中国新时期优秀儿童文艺书籍一等奖。