五年级美术教学计划

教学计划学年领域：小学美术名称：2019学年第一学期班级状况分析上课整体情况分析(包括：班级数、学生习惯、爱好、作业能力、学习规律等)分析学生的知识能力学习习惯：5年级学生的美术基础知识比较扎实。学生们将欣赏中外美术名着、建筑艺术、民间年画、传统图案、木雕、中外面具艺术；培养学生的审美能力，对水性涂料、毛笔、宣纸等材料进行了多种尝试，开展了有趣的造型活动，进行了简单的创作。学习原色、简色、暖色等颜色的基本知识，体验颜色的表现力，有目的地应用，初步学习了铅笔浅色的画法；通过绘画、拼贴、堆放及组合等方法进行建模活动，积累视觉和触觉经验，结合多种美术知识进行绘画创作和应用设计，可以利用多种材料和方法制作玩具；围绕特定的主题，描写人生中有意义的事情，按照自己的想法反映周围的事物，表达自己的关心和愿望；用日记画的形式，记录所见所闻，表达自己的感情；可以进行早期素描练习，表现人或物的一般特征，使用各种容易加工的雕塑和材料制作简单的立体或反形体形状。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美取向，大部分对美术学习有浓厚的兴趣。这个年级的学生已经形成了一定的美术学科评价习惯，有良好的课程纪律和定期完成作业的好习惯，纪律组长和卫生组长各自分担责任，合理分担。上课代表和领队都可以在上课前排队3分钟，引导他们去美术室上课，然后安静地离开教室。个别学生的美术特长，参加了各种绘画比赛，取得了好的比赛成绩，促进了专业成长。整个学生的差异比较大，有些同学美术能力差，纪律差，学习美术的态度不端正，自信心不足，不能以批评性的指责为主，要重新引起学生对美术学习的兴趣。教育内容分析(a)完整的教材分析，包括专业教育、美育、情感教育和本学期建模性能、设计应用、审查欣赏和全面探索。)，以获取详细信息本教材重视学生审美感和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，接近学生，学习和实效性”为原则，选择了符合5年级学生身心特点的教育内容设计课题。整本书分为18个单元，由10个单元组成，内容为造型物。表现，设计。应用，欣赏。评论，综合。探索4个学习领域。其中造型物。表现和设计。应用占很大比重，欣赏。评论不仅是艺术宝物单元的内容，其馀大部分都是按课程划分的。以传授美术基本知识和技法为主，提高学生审美教育的理论素质和技术素质，扩大学生的视野，接触手工各方面的实践，丰富表达能力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力，提高绘画手工操作、图案各方面的兴趣，进行新的学习和创造。具体地说，分为4个学习领域(a)建模和表示：(1)使用形状、颜色、纹理、空间等艺术语言。(。(2)通过建模和三维方法选择适合自己的工具材料。(3)记录和表达你看到、听到和感受的东西。(4)发展意境和创造能力。(5)传达自己的思想和感情。(b)设计与应用：使用对比与协调、对称与平衡、节奏与韵律的组合原理，美化一些简单的创作、设计方法、媒体材料加工方法、设计与装饰以及周围环境。(3)欣赏和评论：欣赏自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，通过解释、分析、讨论等理解美术表现的多样性，用简单的美术术语表达自己对美术作品的感觉和理解。(四)整合和探索：结合学校和社区的活动，以美术和科学课程及其他课程的知识、技术相结合的方式规划、制作、表演、展示，体验艺术与环境和传统文化的关系。(b)单元教育分析(包括专业教育、美育、情感教育和本学期建模性能、设计应用、评审鉴赏、综合探索等4个领域)。)，以获取详细信息本教材重视学生审美感和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，接近社会，接近学生。以所学为原则，选择符合5年级学生身心特点的教育内容设计课题。本书由18个单元组成，涵盖建模、设计、欣赏、评论、建模和设计四个学习领域。其中建模和设计应用占很大比重，欣赏评论工作除了艺术珍品单元内容外，其馀大部分由研讨会组成。二、教育目标：1、学生美术学习的兴起和良好学习习惯的培养。2、提高学生基本知识和基本技能的掌握。3、注意启发和发展学生的好奇心和想象力，注意教学环节或活动方式的布局中的开放性和立体感。启发联想，培养学生的创造性思维能力。5.在美术活动中大胆地采用多种建模方式，用语言表达自己的想法。三、教学战略和措施：1、重视审美能力的培养：教学，创造条件，给学生很多机会认识优秀的艺术作品，对学生展开想象力进行比较。告诉学生自己的感觉，提高他们的审美取向。2、注重创新精神和创新能力的培养：让学生不断探索和实践，发展创新思维和能力。帮助学生获得亲身体验，形成喜欢提问、探索、努力学习的心理倾向，激发创新的欲望。3.创造文化状况，培养人文精神：美术学习不仅是技术训练，还应该看作是一种文化学习。在美术教育中要创造一定的文化状况。4、确立学生的主观地位：学生自己构建知识和活动，与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，主动达到自己的发展目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要有充分的自豪感。5、鼓励学生进行全面的探究性学习：了解现实生活中人类社会的富裕，了解各领域的共同点和差异，了解美术对生活的独特贡献，获得他们真正运用美术和其他知识、技术综合解决学习生活中各种问题的能力。6、重视学生的自我评价和相互评价：传统美术讲座评价是一种根据教课表进行的鉴定审查，现代讲座评价要贯彻素质教育精神和“以学生发展为基础”的思想，核心是促进学生发展。要突出评价的过程和性格差异，构建开发评价体系。7、适当使用各种教育方法使用电影、电视、视频、粉丝图片、访问等故事、游戏、音乐等生动有趣的教育手段，提高学生对形象的感觉和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源：努力开发地方资源，开展各种形式的美术教育活动。提高本课教学质量的措施1，备课，备课。2、做好上课前的准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现创造。让学生欣赏优秀的美术作品，拓宽视野，在平时教学中针对不同性质学生的“游戏”中，各种想象绘画训练、多种美术知识技能渗透，提高学生作品的表现力，培养对自己美术能力的自信。3.加强演示，充分利用现代教学方法(如绘画、风扇绘画、和投影仪、录音机)，直观地进行教育。学习时要求学生在创作绘画时亲自绘画，不再使用黄色构图提高绘画进度，培养学生大胆绘画的能力和敢于绘画的决心。将学生和其他课程情况结合起来，用学生喜欢的方式表达美术给人的感觉，通过看、听、想的方式表达，引起丰富的想象力和创作欲望。4、积极进行教育改革实验，培养学生的艺术素质。5、扩大教育理念，以人为本，根据适应性进行教学，根据地域条件实现最佳教育效果。教学进度安排周藩日期授课内容和课程安排注释19.2-9.8诗业教育29.9-9.15流浪的街道39.16-9.22传统门装饰49.23-9.29适合于文阳59.30-10.6精美的装饰画国庆节610.7-10.13国庆节710.14-10.20游戏奖杯设计810.21-10.27泥人910.28-11.3用法语打1011.4-11.10飞来飞去1111.11-11.17指墨水1211.18-11.24撒山水1311.25-12.1江南民居1412.2-12.8西湖十景