高三化学教师下学期工作计划范文

高三化学教师下学期工作计划范文新的一年，新的学期，新的计划！ 你的工作计划做到了吗？ 高中三年级学生在人生中面临着重要的考试，作为一名化学教师要想办法提高学生的成绩。 以下是小编整理的“2020高三化学教师下半年的工作计划”，作为学习和参考，欢迎大家读书。2020高三化学教师下学期工作计划(一)2020年高三化学第一回合复习已按计划于1月底完成，3月1日起复习两回合至关重要，直接影响高考成绩，因此目前特别制定了高三学期的教学计划和复习计划。一、研究2020年试验纲，与2020年试验纲相比，发现今年试验纲的变化第一年对于高三的老师来说，考试纲要的钻研应该和近三年的某人一起研究全国各地的高考问题。 对考试纲例题也要仔细研究，找出基本的题型、重要的主干知识。 在生活中也是如此。 有些人整天高瞻远瞩，一夜成富，一日成名，做白日梦，但自己不想该怎么努力，只等着派从天上掉下来。 这样的人有一肚子野心，终究做不到。 所谓野心最终成了幻想。 除此之外，他们也许才能不出众，也不是豪华的出身，工作沉着，没有宣传，没有浮躁，一步一步稳步前进，每天都很疲惫，一定又厚又薄，令人吃惊。二、回归教材某大学入学考试化学往年着眼于教材，以教材为题点，重点阅读教材，与有经验的老师一起研究教材，找到题点，与化学主干知识取得联系。三、确立两次复习题目两次复习与一次复习相比，要指导学生整理主干知识，同时在一次复习中把基础知识的简单记忆转化为理解和应用。 在两次复习中一定要让学生达到概念标准，明确纪律。 我是下学期化学复习的5个主要模块：有机化学、元素和化合物、基本概念、基本理论、化学实验。 在主题复习中，要经常注意的一点是抓住每个主题最基本的原理和方法论，二是抓住非常容易联系到现实日常生活的知识点。四、转变教师角色在复习中，我的角色主要是讲课，学生主要是听。 两次复习改变自己在教室的角色，把自己变成教室的指挥者和企划者。 指挥是指指导学生做什么，如何做，知识点很精练，在课堂上不多说话，指导学生多接手的策划者和策划者都要精选问题，每次训练都要做好时间上、难易度上、内容上周密的计划和安排。五、加强训练，提高学生课堂教学的执行从2月26日到4月中旬为主题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，讲授学生集中反映的问题，进行个性指导。 5月份进入三轮复习，输入教材，重点记忆教材必修2、选修4和选修1的化学和技术知识点，重点分析教科书的实验，总结教科书中出现的氧化还原反应。高三化学教育安排：专题1，有机化学有机物的结构、组成、性质有机物的同系物、异构体对应措施有机推定、有机合成问题型应对策略主题2、元素及化合物一般金属及其化合物一般非金属及其化合物无估计问题型应对策略主题3，基本概念物质的组成、分类、化学术语表达式的标记无机反应型物质的量，化学常用的计量物质结构，元素周期表主题4，基本理论反应热电化学化学反应速度、化学平衡水溶液中的离子平衡主题5，化学实验基本设备、基本操作、实验安全预防和处理物质的性质和制备，物质的检验，分离和纯化实验设计与评价问题型应对策略高三化学三轮复习的安排一、突破问题型、应试战略二、回到教材，弥补不足三、考试前要注意，积极参加考试2020高三化学教师下学期工作计划(二)一、指导思想认真研究化学新课程标准和2020年考纲，仔细分析近4年的高考化学试卷，广泛收集某省高考信息，根据最新的考试纲要和考试动向，合理安排教学进度，准备各个环节，充分发挥学生的学习积极性，复习切实有效地顺利进行，圆满地完成教学任务二、备注目标全面系统地指导学生复习考试准备，使化学成为理科强科，提高理科优秀。三、准备综合安排1 .基础复习阶段重视教科书的回归，不留知识死角，利用复习资料，制定高质量的学案，注意基本技能和基本方法的训练，着力于学生学科知识和技能体系的构建，构建知识系统化。复习过程中要回归教科书，依靠资料、教案认真执行。 工作和测试要全面改进，注意解决问题的规范性，尽量重视辛子生面试的评论，评论时适当上下文，往返测试复习的内容，帮助学生形成知识体系。 有些练习题要按照高考的要求，不参加高考的大胆抛弃，不要学习。2 .主题复习阶段以主题板块为主，主题培训为辅，重点突破第卷四个主题，全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。 对各个主题包含的知识规则进行深入研究和升华，重点解决近年来高考出现的话题型和难点。 本轮复习旨在进一步提高考试能力，注重知识横向和纵向的联系，培养解题感觉，兼顾解题速度和水平，尽量接近高考场面。3 .检查缺额的补充阶段学生在教师的指导下进行合乎目的的自主复习。 针对学生模拟考试中出现的缺陷和收集到的高考信息，调查脆弱环节，进一步提高基础知识、考试技能。 要特别注意调整学生的心理状态，使学生最有活力、最有信心地参加大学入学考试。四、具体措施1 .正确把握高考方向，做好科学优秀考试准备。 认真研究化学新课程标准和2020年考纲，按照教学大纲考试点要求，合理分散教材难点，加强知识重点，知识点处理高于教材。 应明确考试的目的、能力要求和内容，寻求实效。以掌握基础知识为目的，指导学生阅读和记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验的基本操作和重点知识)，建立知识网络，形成基本的学科能力，注意高考能力。 要在总复习中适当深化和提高教科书知识，但不能随意扩大知识范围。2、切实提高教学质量，创造高效课堂。 现在，高中三年级复习课存在的问题是，老师问学生，一边听一边忘记。一听就能做到，这是错误的。 因此，在教育中必须要求学生预先预习学习方案和资料，预先记录问题，有目的地有计划地上课。不定期接受学生的学习方案和资料进行检查的同时，对学生自身进行指导和总结，明确它们是自己的弱点，必须想出改进的方法。 要求学生在每次评价问题后都要把错误的问题集中在错题集锦上，教师也要做好错误的问题记录，把准备课整理成电子文件，在今后的练习中反复表达，让学生反复强化弱知识，使其真正理解。3、认真制定学案问题，掌握学情反馈； 第一次复习以资料为主，教案为辅，根据学生具体情况由准备课教师分工制定小测、月考和模拟问题。 习题的内容要和复习的内容一致，难度要和学生的实际水平一致。 对于学生容易错过脆弱的知识点，反复练习。4 .做好优秀的转行指导，获得优秀人才。 每个教师都有责任抓住班里的优秀学生。 每周有一个能力问题多发于他们，可以进行面试改革。 尤其是总分高化学差的人，平时要充分理解情况，多加鼓励和指导。5 .互相学习，提高优点避免缺点。 为了提高复习的质量，必须在准备课的老师之间经常上课。 通过互相上课学习，取长补短，提高教学水平和复习质量。2020高三化学教师下学期工作计划(三)一、确立好的主题高三第一次复习对所有知识都进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，第二次复习要注意主干知识的重组，把对基础知识的简单记忆转化为理解和应用，正确理解概念清、纪律清、化学概念和原理的意义和适用条件，以教材为基础重视教科书，完全不依赖教科书第二次复习我们将化学分为四个模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。 考试形式和复习时间太紧，我们把化学计算融合到四个模块中来复习。 他们之间有着不完全而密切的关系。 例如，在无机化学中，在学习元素的几个化合物的部分时，可以设想一种元素、单体、氧化物(氢化物)、能够以存在为线索的具体的单体、化合物时，可以设想结构、性质、用途、制法，另外，在可以复习从该单体到各种化合物的横向的联系的同时， 结合元素周期表，可以使元素化合物知识成为完整的知识网络的有机化学规律性更强，“乙烯辐射大，醛酸酯线”熟悉官能团的性质，掌握了各种有机物之间的变化关系和相互转化。主题确立后，在组织本主题的知识内容时，不要简单地重复第一次的内容，要强调主干知识的整合来把握主干知识点。 两点：一是抓住各主题中最基本的原理和方法，二是抓住非常容易与日常生活相结合的知识点，学生在复习本主题内容时，自然以其掌握的基本原理联系现实进行分析，为后续应注意的主题复习奠定基础。二、明确教师在第二次复习中的作用第二次复习与第一次复习不同，教师在第二次复习中要适当转换角色。 教师在第二次复习中成为指挥家和计划家。 指挥是指指导学生做什么、怎么做、详细说明知识，在课堂上讲课少、指导多、学生自己动脑筋。 规划者是指教师通过精心挑选问题，每次训练、测试在时间上、难易度上、内容上进行周密的计划和安排，努力使每次训练达到最佳效果，使学生有效地摆脱问题，提高复习效率。三、学案的使用第一论中学方案复习以落实基础知识为主，第二论文将学方案重点放在知识摘要、总结和应用(即培养学生能力)上，将化学三本书分为几个主题化学实验、基本概念理论、元素化合物和有机化学。 每个主题根据知识的内在联系分为几个小模块。在学案中给学生总结各模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空格的形式进行调查和摘要。 并且，在高考的重点、热点的选择问题上，要注意各模块之间的综合。 尽可能选择各省市过去3年的高考问题和示范问题，根据各模块的知识点数和学生学情决定练习题量，利用课程和学科自习使学生按期完成，及时反馈准备说明。四、本学期复习以提高能力为目标，以综合、强调应用为特点要实现这一目标，切实把握训练的一环很重要1 .坚持自主学习，精益求精，提高能力看了近年来的高考命题，降低了知识难度，一个明显的特点是考题不偏不倚、不自然、不超纲领、依靠基础考察能力。 理解学习在巩固知识积累后，要花很多时间练习，出问题才能达到量的变化。 选题要根据简题中等题难题的梯度设计练习题，选择高考知识点为主题，对课堂上学生反映在练习题上的问题进行分析、彻底分析，给学生留出足够的时间进行总结、总结、思考和升华。2 .组织合理培训，提高高考适应能力化学单课测试命题采用“8个选题和4个大问题的形式。 通过这些理科综合测试训练提高学生的适应能力。 例如在制作问题时，如何切换思维，规范解答，准确评审问题，并要求我们老师认真配合学生思想工作，指导学生的解答技巧，锻炼学生的心理负担能力，培养良好的心理素质。五、第三次复习目的：调查补充不足，采用综合训练方法进行热点练习。4月25日左右，我们进入第三次复习，时间为2周，做56套理解题，对学生进行强化训练。 大纲和近年来高考问题的分析表明，试验的焦点是离子反应(离子方程)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期表、物质量计算、电解原理、化学平衡、有机物结构和性质、离子化、离子浓度比较、无机物性质关系、实验和方程计算。教师必须立即审查，发现学生知识漏洞后，解决问题，给学生时间，重新练习，组织到突破难点。 练习次数是56次。各组的问题必须考虑这些应考的知识点和学生做的错误、好的问题，以简单的问题、中等的难题、难题逐步推进。 定时要求学生考试这样的解答(慎重地审查问题-规范地解答-认真地检查)，然后提出问题时，该考虑什么，哪个知识点，哪个原理，应该考虑哪个方法。2020高三化学教师下学期工作计划(四)一、总体要求和任务：总体要求：把握2020年高考趋势，认真准备加强学生练习，多关心提高课堂教学效率的学生练习和选考问题，培养学生最佳应试状态。 以完成总学校以优异成绩提出的高考任务为目标。任务：本学期拟完成物质结构和性质复习、化学实验新课程和复习、两次主题复习和高考仿真冲刺练习。 主题复习有基本概念的基本原理元素基化合物等5个主题。 高考模拟冲刺有10套精选练习。 同时，精选各地优秀问题小组进行练习。二、学生知识现状分析：经过第一轮系统基础知识点复习，学生思维能力、问题分析能力有所提高，基本概念已经掌握得很清楚，基本规律和方法已经熟练，解答规范也有所提高，化学成绩也不断进步。 但是，由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，少数学生没有达到理想的复习效果。 最后一个学期，要加强和规范学生的练习，最佳调整学生的状态参加大学入学考试！三、教育的重要难点：重点：高考纲要的所有考点：物质量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速度、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等。难点：总结各个部分的知识点，研究整理知识结构的各种问题类型的解题规则