教导处范文之中学教育教学工作计划

范的中学教育教学工作计划2007-2008年中学秋季教育教学计划一、指导思想本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局2006年教育工作纲要和市教育局2006年普通教育工作纲要要求的目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面健康发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学方法、提高课堂教学效率为核心，突出教学重点、优化管理创新，全面提高学校教育教学和科研水平。二。工作目标1.进一步落实德育工作，不断加强德育队伍建设，进一步改善校风学风；2.教学管理不断创新，课堂教学全面提高，教学质量不断提高；3.课程改革不断深化，教师素质不断提高，全市高质量班级竞赛取得新的成绩。三。工作重点和措施(一)突出德育的首要地位，强化育人的教育理念。1、强化育人的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为先、教育为基础”的教育理念，真正在全校形成全员、全过程、全方位的教育氛围，引导和要求全体教职工积极参与学生的教育和管理，将全体教师参与教育管理纳入教师绩效考核；加强德育队伍特别是班主任队伍的建设和管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导和考核，充分发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的理念真正落实到学校工作的各个方面。2、大力开展学校德育研究。我们要积极引导和建设具有我校德育特色的校风学风。在加强德育队伍建设和管理方面要不断创新。我们要努力提高德育的实效性，优化、细化和实现对学生综合素质的管理和评价，真正创造我校德育的特色。3.要进一步拓宽和完善教育网络和渠道，积极开展学校、家庭和社会三位一体的德育研究。进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理和教育作用；继续开展德育活动和讨论。(二)突出教学质量的中心意识，全面提高教学质量1、规范教学行为，掌握实际教学过程。进一步强化质量意识，实施严格的教学环节管理。为严格执行宜都市教学工作考核评价标准和松木坪中学教学管理条例的要求，落实质量管理目标，教学室必须定期和不定期进行教学检查和随机教学检查和监督，防止出现计划外教学、上课不备课、不批准作业、不负责工作等现象。教学室要从抓好教师日常工作入手，坚持每月教学检查、随机抽查、上门检查、跟踪检查和教学事故日常通报制度。应该增加新的措施来确保教学实践的实施。进一步优化教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理的评价措施，调动每位教师的积极性。2、立足课堂主体地位，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。要大力开展课堂教学研究，改革课堂教学面貌，探索轻松高效的教学方法，营造民主开放、生动活泼的教学氛围，让学生真正动起来，让课堂活起来，让效率提高。从提高课堂教学效率、提高教学质量、有效减轻学生课业负担出发，根据上级要求，除语言、数学等学科外，其他学科原则上不允许给学生布置作业。这学期，根据教研室的要求，我们将进一步开展“三课活动”，力争在全市高质量班级竞赛中取得新的成绩。教师应该用课堂教学观察方法等理论武装自己，不断提高教师课堂教学和听评活动的质量，让每一位教师都能“从中受益”同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破。每个教研组和备课组都要关注学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化和新要求。一是如何提高通过率(e等。)大规模地；二是如何解决优秀率低的问题(A等。)。每个教师都应该从高度对每个学生负责，从双基出发，从学生的学习习惯和行为习惯出发，立足课堂，全面提高学生的学习能力，在很大程度上提高学生的学业成绩。3、抓好教研室、年级组的建设，把好质量管理关。教研室应从抓好教师专业学习、学科教学指导和管理入手，严格控制学科教学质量。掌握教学业务学习水平，掌握学科教学过程水平，掌握教学讨论水平。我们要不断创新工作思路，发行“研究”一词，形成自己的管理和研究特色。要认真做好教师教学的月度检查、考核和督导工作。教研室应每月至少召开一次教研室领导会议，坚持每月对教研室工作进行检查、评估和比较，并及时通知交流。年级组要依靠和充分发挥班主任、学科负责人和年级组教师的作用，形成教育、管理和提高质量的合力。要继续探索不同年级学生教育管理的途径和方法，结合年级特点开展好年级教育教学研究活动，与政治教育部门密切配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设、学科教育，抓好年级帮扶活动，把握年级整体教学质量。每月举行年级组教师会议，与年级主任教师和值班教师灵活讨论年级学生的动态和教育管理工作。本学期，学校将继续实行年级组工作月度评估制度，并将年级组整体学期评估结果与调整后的年终评估优秀分配比例相结合。4.重点抓好高三毕业班工作，实现质量上的新突破。三年级教师应该定期举行关于三年级教学的研讨会。三年级的班主任应该每两周召开一次会议，每月召开一次教师会议。学科带头人应在学科教学中发挥主导作用，科学有效地进行规划和组织评审。年级组应做好学生学习方法的指导、心理辅导工作，并每月开展一次年级辅导和教育活动。我们要把握“全面性”，把握“重点”，剖析“难点”，扬长补短，全面把握“教”与“学”，及时调控，有效引导，努力提高教学质量二是充分发挥教研室和备课组在教学室的学习讨论机制。通过“个体学习、自我反思、同伴互助、集体讨论；骨干示范等方式方法开展校本培训活动；教学室应做好学习时间的监控、方法的指导和材料的提供。做好34个专题研讨报告。充分利用学校网站，使其成为我们学校教师学习、交流、培训和提高的平台。三是进一步完善本学期“教师个人成长记录袋”的考核。在教师中开展“五个一”学习活动(参加培训和阅读新课程手册；学习一年级的新教材，写一篇论文和经历，并参加学术交流；骨干教师和校级名师每学期至少进行一次课堂教学示范，进行专业讲座，指导青年教师。通过校本培训，教师掌握新课程标准和实施新教材的能力将得到全面提高。全校开展了以“带着好书走，为生活而读书”为主题的阅读活动。2.把握校本教研，解决课程改革的关键问题和实验问题一是实行教研组和备课组集体讨论制度。每个负责人都应保证时间并实施该制度。每个教学和研究小组每个月应该有1-2次讨论活动。每个备课小组(研究小组)应每周进行一次灵活的集体讨论备课活动。鼓励教师之间开展“聊天”和“互助”研讨会；形成“学习中改革，改革中探索，探索中发展”的理念，活跃研究氛围，进一步增强学习和讨论氛围。第二，要大力开展“课题型”校本教研。每个教学研究组(备课组)应在学期开始时指导教师界定“课题教学研究的内涵，提炼课题”(每组1-3个)，并成立课题组；实践过程中，做好研究，研究成果，建档，做好比较，不断探索校本教研的新思路和新途径，形成具有学校特色的专题教研成果。3.开发和实施校本课程和综合实践活动。这学期，在总结校本课程开发经验的基础上，我们应该把益都初中校本课程实例作为一个资源包，同时，我们应该结合我们老师和学生的实际，开发一个新的系列。校本课程开发小组应举行研讨会，进一步向积极开发和实施校本课程的教师提供课时、津贴等特殊政策。并动员更多教师参与。形成新的特征。同时，我们应该开发和讨论七年级和八年级的“综合实践活动”课程，形成新的亮点。4、优化主题。这学期，我们将积极参与全市“十一五重点课堂，中小学教学现代化”主导课题的研究，积极推进教学内容、教