2020年教研组小学语文工作计划VIP

教研组小学语文工作计划在现代教育思想和理念指导下，本学年全面实施学校教育教学工作计划和关于执行学年工作计划的，认真学习新课程标准和现代教育教学理论，提高基础教育教学技能，控制教育教学能力，加强教师专业发展，促进有效教学，努力创建优质语文课堂，积极稳妥有效地深化语文教学改革。进一步深化课堂教学改革，规范教学日常管理，强化语文教学中的研究、服务和引导功能，充分挖掘校本资源和校本特色建设的机遇，将推进中国经典阅读的特色建设渗透到语文学科教育教学中。努力探索科学、有效、低负面、高质量的语文教学新途径，进一步研究课堂改革的总体主题，即构建以学生为主体的课堂教学模式。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习和活动学习的内涵，不断更新教学理念，纠正教师的教学行为和学生的学习方式。活动促进发展，使教学和科研工作能更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生的语文综合素质。这个教学和研究小组有8名教师。我们应该在工作中相互配合，取长补短，共同学习，共同提高。1.教学效果：合格率100%，优秀率60%，100%的学生有着悠久的音乐历史，在参加校内外比赛方面有所突破。每个班的语文成绩都有所提高。3.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提高教师整体水平，加强理论学习，加强教师专业发展，实现教师岗位达标率100%、优良率60800%的目标，促进教师队伍整体优化。4.常规教学：加强和完善教学常规考核，深入有效地开展教学常规工作，有效提高备课、出勤、批改作业、课后指导和考核五个环节的工作质量。5.教研改革：认真学习贯彻新课程标准，积极推行以学生为中心的积极发展型课堂教学模式，以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为宗旨，以专题研究为主要形式，以教研小组为主体，开展一系列教研改革活动(包括课堂、作业、测试、实施双基和校本课程改革等)。)。6.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。与师生一起开展阅读活动，组织讲座、朗诵、朗诵古诗，规范词语推广、手书报刊等校级活动，提高学生语文素养，积累成绩。围绕该校吟诗的特点，举行了一次朗诵古诗比赛。1.继续组织全体教师学习和实践语文课程标准，加强对课程标准、课程目标、内容标准、实施建议等基本概念的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。关键在于处理好语文学科中工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、继续做好教材培训工作。在积极参加区、市各类教材培训活动的基础上，各备课组要认真组织再学习、内化和反思。3.继续实行一人一班制和骨干教师示范班制，认真组织讲座和评议7.与师生一起开展读书和阅读名著的活动，组织讲座、朗诵、作文、古诗词朗诵、规范词语推广、手书报刊等校级活动，积极组织学生参加校外和网上作文竞赛。8、围绕学校古诗词阅读这一特色，开展古诗词朗诵比赛活动。利用早读时间和上课的前两分钟，新课标的小学生将有计划地背诵古诗，同时，它将被拓宽。9.本学期所有班级都要有计划地开展综合性的语文学习活动，如中高年级的手抄本和低年级的生活素养，把语文学习延伸到课外和社会活动中去。10.开展各种语文日常工作，使学校语文教学扎实有效。做六个仔细的检查记录。认真备课，认真上课，认真作业批改，认真课后辅导，认真课后反思，认真单元测试质量分析。规范学生的作业和批改要求。小组进行四次定期检查和一次不定期检查，并做好检查记录，提供反馈，发现问题及时表扬，发现问题及时解决。九月：1、制定各学科、教学科研团体、学校的教学科研计划2.组织学习教材编写原则3.打开门听讲座4、向大家汇报一份研究班的时间表，并按表执行。5.普通话周班级竞赛活动6.每个教研小组每周都进行集体备课和评课活动。7、组织教研组青年教师团体竞赛，自愿报名并推荐参加开放地区教师基本技能竞赛。8.月度检查10月：1、举办新教师教学报告班2.跟进老师的讲课3.每个教研小组每周都进行集体备课和评课活动。4.月度检查十一月1、学生阅读笔记展览复习2.单元测试质量分析和反馈。3.高中生现场作文比赛。4.月度检查12月：1.学生硬笔书法比赛2.优秀的教案设计(每位教师至少一份)3.每个教研小组每周都进行集体备课和评课活动。4.中高年级学生古诗词阅读情况报告。5.月度检查一月：1.制定一个复习计划。2、开展期末教育教学工作检查3、最终教学质量监控与分析4、做好学生学业成绩评价和留言工作5、教研组、备课组交流总结。以课程改革实验为契机，保持教研理念的连续性，突出教研工作的先导性，增强教研活动的针对性，加大课堂教学改革力度，拓宽小学语文教育改革领域，加快小学语文教师成长速度，提高小学语文教育整体质量。牢固树立为学生服务的理念，提高学生服务能力。1.增强课程改革意识，深化教学改革。这学期，我们将继续高举改革的旗帜，推进语文教学改革的进程。应努力探索课程改革与提高教育质量的结合，以促进教师发展和学生发展两方面的发展。充分理解新课程标准的四个特征：参与、互动、互助和体验。首先，先学后学，努力实现两个零距离：从理论中学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革前沿的零距离联系，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革的深入发展积累细节；向学生学习，研究他们的学习心理，努力促进我们之间的零距离(1)改变教学和研究的形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长的摇篮。这学期，小组的所有成员一起讨论了教学和研究形式。他们一致认为，教学和研究活动应该在实践中做出很大努力，并提出一个新的词汇问题。探索参与式和体验式教学研究形式，激发教师参与教学研究的主体意识，激发教师的积极性，鼓励教师合作交流，共享教学研究成果，有效提高教学研究活动的有效性。我们计划加强教学和研究的多方向交流，增加教学和研究的参与。每项教学和研究活动将由一名演讲者主持，然后进行小组讨论。内容可以借鉴新课程标准，解读新概念，分析新教材的特点和教学建议。每个人每次都会发言。这学期，我们将继续收集教学设计、教学故事、典型案例和评论，积极发现、总结和推广一线教师的教学改革成果。(2)提高广大语文教师的语文素养。语文教师应锤炼教学语言，使课堂教学语言准确、生动、形象，向学生展示。语文老师应该博览群书，真正成为学生的好老师和好朋友。中国教师也应该学会写教育笔记和反思教育。教育家迪杜说：正如没有人给别人他没有的东西一样，没有发展、培养和教育自己的人就不能发展、培养和教育别人。让书香与老师同行。要成为一名研究型教师，首先必须成为一名热爱阅读的教师。对于语文教师来说，多读书、读好书、形成丰富的文化积淀、创造一个光明的精神背景尤为重要。学校应该鼓励教师从图书馆借书，阅读更多关于教育理论和教育杂志的专著，并让书籍的芳香伴随着教师前进。3.掌握现代教育技术加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提高教师信息素养，提供信息互动平台，优化语文教学资源。4.构建开放、充满活力的语文课堂教学新形式，建设有中国特色的学校，逐步形成我校的语文学科特色。课程的生命在于课堂，每节课都是老师和学生的生命，不会重复过去的发展和成长！我们应该让语文课堂充满活力，成为师生释放思想、感受语文魅力的场所。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，引导教师冷静、理性地分析课文，准确、深刻地把握语文课标的内涵，消除形式主义倾向，多学习规律课，使语文教学走出浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟。让语文课堂回归语文的本来面目，呈现出一种清新朴素的面貌。坚持每周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师树立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，每个年级组确定研究课题，形成组内互动机制，实现优势互补、相互促进、共同提高。5、减轻学生负担，作业布局合理规范。加强教师布置和批改作业的规章制度，提倡作业量小而精，在课堂上完成。及时正确地纠正。要求：一年级和二年级不应该尽可能多的留下作业，应该在作业课上完成。三年级和四年级的作业可以在30分钟内完成，五年级的作业不得超过1小时。注意：(1)每个年级组利用小组教学和研究时间学习目标、要求和新课程标准，以及教学和研究11月：期中考试，综合能力评价活动，青年教师研讨班和观察班，小学生阅读能力评价研究实验的进一步研究，以及班级评价竞赛。12月：中高年级计算机作文竞赛，组织实验课题论文或总结的写作。第11年1月：制定复习计划，开展期末考试复习动员工作，听课复习，听课观察。工作目标：在校长办公室和教研室的正确领导下，充分发挥教研组小、活、新、实活动的特点，以现代教育理念为指导，以规范实施三种形式和严格落实六项原则为重点，继续以古诗词辅助阅读、作文教学和写作教学为切入点，加强口语交流， 开展阅读与作文教学研究，提高课堂教学效率，树立智力教育优先、质量第一的理念，坚持全面质量监控，为第四届省级示范学校振兴创造条件。具体工作：1.商业学习：(1)学习语文课程标准和修订语文课程标准；(2)学习理论文章和我校语文教学大纲语料库。2、教学常规：(1)严格执行三表(2)严格执行六项原则(以执行为重点):(1)备课：坚决杜绝不备课现象。每三节课使用一次视听教学媒体，并撰写教学后记。文章的数量应该超过10篇。作文应该根据文章准备，主要和次要的文章应该准备上课。(2)课堂：课堂上要讲普通话，语言要精炼规范，肢体语言要丰富得体，板书设计要新颖。(3)对待作业：语文每堂课都有作业，每篇课文至少有一篇书面作业。作业量适中。作业必须在课堂上完成。一年级演讲训练4次，二年级写6篇文章，三至六年级名著8篇，小篇为6篇，分开写。作业按敬文教育进行标记，作文有记录，作业有检查。认真辅导：坚决杜绝惩罚作业现象，为学困生建立档案，做好辅导工作。(5)认真考试：每学期两次考试，做好质量分析，并提出改进措施。认真总结：每个人都应该写出高质量的论文，积极参加上级组织的各种论文竞赛。3.活动安排：(1)一人一课；