小学三年级美术教学计划精选

小学三年级美术教案选编由于工作竞争激烈，为了适应社会生产力，我们必须提高工作效率。与此同时，工作速度加快了。为了在不影响正常秩序的情况下加快步伐，我们必须提出一个计划。以下是边肖为您编写的小学三年级美术教学计划，仅供您参考。小学三年级美术教学计划1.教学目标和要求(一)总体目标学生可以积极参与艺术体验活动，学习艺术欣赏和评论的方法，并尝试用各种工具绘画来体验艺术活动的乐趣。让学生在艺术学习过程中获得更多的灵感，形成一定的修养，培养高尚的审美情趣和完美的人格。(二)不同学习领域的目标一、小学美术课程标准解读：第二阶段(3 4年级)建模性能学习领域我对形状、颜色、纹理等艺术语言有了初步的了解，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过观看、绘画、做来表达我的所见、所听、所感、所想，从而激发丰富的想象力和创作欲望。设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与平衡的结合原则，理解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与生产和其他艺术活动的区别。欣赏评论学习领域观察自然和各种艺术作品的形式、颜色和质地，可以描述欣赏的对象，表达它们的特点，并以口头或书面语言表达自己的感情。综合探索学习领域通过造型游戏，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演和展示，表达作者的创作意图。第二，整本书的重点和难点：(一)要点：1.掌握简单的图案设计方法，能根据自然图像设计群体。2、能运用丰富的表达手段、表达形式来表现自然场景、生活情境和自己的情感体验。3.学习如何创作卡通和绘制简单的卡通图像。4、泥塑教学，培养造型能力。5.欣赏自然美和艺术美，提高欣赏和应用能力。(2)困难：1、图案的设计(适度夸张和泛化)，图案具有美感。2.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。3、造型能力、实践能力、空间想象力进一步培养和提高。三、教学情境分析：在这几年的教学中，发现学生的自立能力在这一时期有所提高，他们在学习新教材时思维更加灵活，在选择作品和材料时也更加主动。本学期提前掌握教材的一般知识可以促进本书教材的编写。学生喜欢合作，但有懒惰的习惯。他们只是看着，不做。他们喜欢依赖别人。在教学中强调教学评价是必要的。作业的收集和安排应该逐渐让学生有准备期末作业的习惯。四.措施：1、让学生更多地欣赏优秀的艺术作品，开阔视野，在平时的教学中对不同性质的学生进行“游戏”中的各种想象绘画训练，渗透各种不同的艺术知识和技巧，以提高学生作品的表现力，对他们的艺术能力充满信心。2.学习时，要求学生在绘图时直接绘图，而不是用*作文，以提高绘图进度，培养学生大胆绘图的能力和大胆绘图、大胆动手的决心。3、结合不同的课堂情境和学生的不同表现，让学生以自己喜欢的方式来表达自己的感受所带来的艺术，通过看、画、做等方法来表达自己所看到、听到、感受和思考的东西，激发丰富的想象力和创造欲望。五、课程标准教师读本艺术教材第六卷要求：1、利用三维图形组合景物和物体。2.用记忆绘画的形式来表现你熟悉的人和事，并且知道颜色的不同。3.用生活中的废料制作三维图形。4.制作pictu(一)建模性能我对艺术语言如形状、颜色和机制有了初步的了解，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过观看、绘画和做来表达我的所见、所听、所感和所想，从而激发丰富的想象力和创作欲望。(2)设计和应用学习对比与和谐、对称与平衡的组合原则，理解一些简单的设计和装饰，感受设计与生产以及其他艺术活动的不同。(三)欣赏评论观察自然和各种艺术作品的形式、颜色和质地，可以描述欣赏的对象，表达它们的特点，并以口头或书面语言表达自己的感情。(4)综合勘探通过造型游戏，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演和展示，表达作者的创作意图。第二，整本书的重点和难点：(一)要点：1.掌握简单的图案设计方法，能根据自然图像设计群体。2、能运用丰富的表达手段、表达形式来表现自然场景、生活情境和自己的情感体验。3.学习如何创作卡通和绘制简单的卡通图像。4、泥塑教学，培养造型能力。5.欣赏自然美和艺术美，提高欣赏和应用能力。(2)困难：1、图案的设计(适度夸张和泛化)，图案具有美感。2.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。3、造型能力、实践能力、空间想象力进一步培养和提高。三、教学情境分析：1、从学生的学习习惯分析：在过去几年的教学中，发现学生的自立能力在那段时间有所提高，但他们被宠坏的习惯仍然形成了他们对事物的依赖，当他们遇到困难时不敢挑战自己。他们总是向学生、老师和家长寻求帮助。他们只是看着，没有做，甚至去玩或做其他事情。他们很懒。2、从学生分析：班级：班级的美术成绩和班级有很大的差异。在班级的同等优秀中，有可能班级的优秀在那个班级是好的，并且班级的集体素质是非常不同的，这是很难平均的。学生：在同一个班级里，不同教育程度和父母管教的幼儿园学生也产生了不同素质的学生。通常有三种学生。一些学生富有想象力，大胆。敢于表达自己的想法，绘画技巧娴熟，但在画面组织上并不理想，在过去几年的教学和兴趣小组的培养中，也出现了画面零散、构图不均匀、色彩不够丰富等问题；有些学生敢于表达自己想表达的东西，但却苦于绘画技巧的落后。在几个学年中，他们也提高了绘画技能。一些学生对学习有浓厚的兴趣，但他们在课堂上过于活跃，甚至无法控制自己。如果他们想学习，他们不会说空话。3.学生知识掌握情况分析：由于以上三种学生的学习情况的大多数，学生的知识水平参差不齐，有的有很好的绘画技巧，有的有很高的技术水平，有的有很强的分析和鉴赏能力。四.措施：1、让学生更多地欣赏优秀的艺术作品，开阔视野，在平时的教学中对不同性质的学生进行“游戏”中的各种想象绘画训练，渗透各种不同的艺术知识和技巧，以提高学生作品的表现力，对他们的艺术能力充满信心。2.学习时，要求学生在绘图时直接绘图，而不是用*作文，以提高绘图进度，培养学生大胆绘图的能力和大胆绘图、大胆动手的决心。3、结合不同的课堂情境和学生的不同表现，让学生以自己喜欢的方式来表达自己的感受所带来的艺术，通过看、画、做等方法来表达自己所看到、听到、感受和思考的东西，激发丰富的想象力和创造欲望。小学三年级美术教案选编一，学生情况分析三年级有53名学生，其中*26名对艺术学习非常感兴趣。通常，许多学生喜欢绘画，但是他们被右脑模型所困扰。因此，他们应该继续保持对艺术学习的兴趣，并在此基础上，给予他们适当的绘画方法指导，使他们能够接触到初步的艺术知识，同时感受到艺术更大的魅力。二。教材分析本教材是广西美术出版社的教材，共有18个教学班。教科书的内容强调名称、种族、专业、过程和参与的特点。在基本技能的基础上，审美和情感教学要求贯穿始终，考虑到学生个性的发展和学习知识和技能的需要。三。总体教学目标通过欣赏各种艺术作品的形状和颜色，一个人可以大胆地用简单的文字表达自己的感受。激发学生感受和表达生活中美好的事物，体验生活的乐趣。帮助学生理解和使用常见的颜色和点、线和表面；理解基本艺术语言的表达方式和方法；培养学生表达情感或愿望的能力，发展学生的空间感知、图像记忆、图像记忆和创造力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺；通过各种丰富多彩的活动，丰富学生的视觉、触觉和审美体验。在艺术活动过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣；能表达自己的感情和思想，美化环境和生活。在学习美术的过程中，我们应该激发创造精神，培养高尚的审美情趣和完美的人格。四.单位目标建模。表达：知道如何用三原色和三种中间色来画一幅画，有意识地用你最喜欢的TINT，添加拓片来表现纹理，表现植物枝叶生长的结构，表现尊重人的特点，表现职责所在，用刮蜡画的技巧来创作星图。设计。应用：用绘画、剪纸和拼贴的方法来展示万花筒的设计，设计和制作有趣和独特的鞋子，用皱巴巴的纸和废料来组合小艺术品，画简单的四面连续图案，并制作建议的大声玩具。合成。询问：学习简单的摄影知识，了解艺术记者的工作内容和工作流程。通过绘画、摄影和写作展示采访结果和感受。欣赏和评论：理解不同类型的动画片，让学生在欣赏各种动画片的同时理解夸张和变形，是动画片艺术表现的最重要的特征。简要描述动画制作过程。渗透到学生中华人民共和国环境保*、中华人民共和国道路交通安全法和公共场所教学安全的法律法规或其他安全法规五、教学措施1、注重学生造型表现的培养。在教学中，允许学生使用普通的颜色和点、线、面，理解艺术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作工艺，通过看、画、做来表达他们所见、所听、所感、所想，从而激发丰富的想象力和创造欲望。2、重视激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，引导学生通过思考、讨论、对话等活动，在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生进行探究性学习，在欣赏活动中用简单的语言大胆表达自己独特的观点和感受。3.在教学中加强师生双边关系，确立学生的主体地位，建立师生之间的情感交流和平等关系。4.重视对学生学习方法的研究，引导学生运用感觉、观察、体验、表现、数据收集等学习方法进行自主学习和合作交流。5.教师运用各