9、有趣的勺子

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题有趣的勺子课 时1课 型设计总 课 时17本节知识点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。学 习目 标1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。重 点难 点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教 具学 具 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题有趣的勺子 二、教学过程： 1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。 2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。 a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。） b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥 小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。 3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论： （1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？ （2）、这个勺把为什么是木头的？ （3）、勺把上为什么有花纹？ （4）、勺子上为什么有许多小眼儿？ 总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。 板书：美观实用 4、欣赏各种设计有趣的勺子 （1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等） （2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。 （3）、出示会“计量”的勺子。 小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。 5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 6、评估拓展。 板 书设 计有趣的勺子反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题有趣的勺子课 时2课 型设计总 课 时18本节知识点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。学 习目 标1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。重 点难 点教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教 具学 具 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、导入 师生共同律动课件同时展示跳动的卡通勺子教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的勺子。 二、新知探究 1、课件展示各种生活中的勺子。 2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？ 3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？ 4、如何使勺子变得有趣和美丽？ 教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。 5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。 请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？ 设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。 三、欣赏演示 1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。 教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。 教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。 2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。 3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。 四、学生作业 1、教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。 2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业 。 五、欣赏评价学生作业 1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。 2、班级其他学生