四年级语文下册 难忘的一课 1教案 鲁教版_第1页
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文档简介

难忘的一课教学目标1理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的思想感情。2学习在叙事中表达思想感情的方法。3学会本课生字新词。摘抄自己认为好的词句。4有感情地朗读课文。教学重点理解文中三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。教学过程一、表演引入，激发学习兴趣1表演展示时代背景：台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年台湾被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年2引入新课：今天我们学习的课文写的就是抗日战争胜利后，台湾刚刚回到祖国怀抱时的事。二、听课文录音，初知大意故事发生在什么时候？什么地方？（抗日战争胜利以后，台湾高雄的一所乡村小学。）三、朗读课文，找出重点1难忘的一课是什么内容？我是中国人，我爱中国！2这句话在文中出现了几次？用尺、笔在文中画出来。四、细读课文，体会感情1学习第一次出现：（1）指名读。（3、4节）（2）第一次出现在哪里？老师是怎样写的？板书：写一笔一画。说明什么？（他教得很认真，也很吃力。）这是为什么呢？（台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。）光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了什么？（3）“我”这时是怎样的感受？出示：老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好象每个字，每个每个音，都发自他们火热的真挚的心。（4）有感情朗读36节。2学习第二次出现：（1）自由读。（2）第二次读“我是中国人，我爱中国！”的时候，加上了谁？（3）“我被这动人的情景吸引住了。”（“动人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是师生们学习的内容，更是他们学习这句话时认真的态度和真挚的感情。）（4）他们是怎样朗读的？圈出这些词语。板书：读一遍又一遍。（5）老师和孩子们发现了我，他们有什么反应？为什么？看插图，体会此情此景：是因为大家都有共同的爱国之心，是爱祖国的思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。（6）朗读训练。（712节）3按刚才的方法学习第三次出现：（1）指名度1316节：第三次是怎样出现的？（2）“我”是怎样说的？板书：“我”说激动。（3）为什么激动？（因为看到了我们中国自己的伟人像，上面有）你知道孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山吗？（4）看到这一切，“我”的眼睛不觉湿润了，被这种所深深感动。板书：强烈的民族精神，深厚的爱国情意。（5）齐读最后一节：“我”这时的全部感情是什么？反问句的意思是什么？（用了反问，就更加强调了只有“我是中国人，我爱中国！”这句话最能表达作者此时的全部感情。）（6）朗读训练。五、总结在日本帝国主义统治台湾时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，但是，不甘奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的文字。所以，一旦“光复”，他们就认真地学习祖国的语言文字。“一国两制”的政策使香港于199771回到了祖国的怀抱，澳门也于1999年回归了祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人，我们拥有同一个母亲
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